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교육과정의 재구조화
1. 전 후기 중등과정을 통합하여 [3년+2년 체제]로 재편
2. 보통 교양 교육으로서의 역할을 충실히 할 수 있는 교과목의 배치
Ⅳ. 고등교육과정의 재구조화
Ⅴ. 교사양성과정의 재구조화
1. 교사양성 프로그램의 다양
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교육과정 개정에서는 교과편제나 시간 배당 등 형식적 통합을 지양하고, 내용과 수업과정 중심의 실질적인 통합교과를 개발하려는 노력이 나타나고 있다. 이러한 노력에도 불구하고 통합교과 교사 양성 프로그램의 취약성, 통합교육이나 통
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교육 계획안
★ 만 3세 연간 교육계획안
★ 만 3세 연간 안전 교육계획안
★ 만 3세 연간 특화프로그램 교육계획안
★ 만 3세 연간 기본생활습관 교육계획안
★ 만 3세 월간 교육계획안
★ 만 3세 주간 교육계획안
★ 만 3세 일일
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교육의 방향도 획일적인 학업적 지능을 기르는데 고착되지 말고 다양화되어야 함을 강조
언어지능, 논리수학지능, 음악지능, 신체운동지능, 공간지능, 대인지능, 자성지능, 자연지능 I. 이론적 배경
II. 프로그램 구성
1. 1단계(인지)
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교육(과학, 기술, 공학, 예술, 수학의 융합교육)과도 일맥상통한다.
셋째, 유아기관의 수학활동과 가정을 연계하는 노력이 필요하다. 교사는 부모참여 프로그램을 통해 가정에서도 수학적 경험이 확장되도록 지원할 수 있다. 예를 들어 유치원
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교육이 학생의 요구에 적응해 나아가는데 있어서 방향을 설정하고, 구체적인 방법을 제공해주는 실천적 이론이라는 점에 있다. 다중지능이론은 아직도 구성되는 도중에 있지만 이 이론에 기초한 많은 프로그램들(Project FAR, Project Spectrum, Key Sc
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교육은 매우 중요하며 일찍부터 시작해야 한다. 그럼에도 불구하고 기존의 흡연예방 프로그램 및 자료는 대체로 몇 퍼센트의 학생을 대상으로 하는 흡연경험 학생의 설정과 그 학생들의 변화해가는 모습을 보면서 연구하는 제한점에서 그치
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교육을 처음 접했는데 그때 우리나라에 자료들이 너무 없다는 것을 느껴서 이번 과제는 다소 부담이 있었다. 반 편견 프로그램이 처음 미국에서 출발하여 우리나라에서는 아직까지 특별히 다루지는 않고 있는 실정이라 미흡한 면이 많았고
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음악과 이야기 활동을 정기적으로 도입하였으며, 아이들이 자신의 감정과 생각을 자유롭게 표현할 수 있는 환경을 조성하였습니다. 이러한 교육 방식은 아동의 사회적 기술과 자기 표현 능력을 개선하는데 중점을 두었습니다.
② 지역주민
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프로그램
-수업참여: 학부모들의 인적자원과 전문 인력 활용 및 유치원 교육의 이해를 도모하고자 교육주제에 따라 교사와의 협의 하에 학부모님 전공 및 특기와 관련된 활동(예: 미술활동, 요리활동, 과학 활동, 음악활동, 체육활동, 문학 활
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