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교육, 1993.
강영택., 개별화 교육 전산 프로그램의 효율적인 운영. 안산:국립특수교육원. 1998.
김광선, 심승현, 유병주, 임신자,. 개별화교육 컴퓨터 지원체계의 개발을 위한 개별화교육 적용의 실태분석과 교사들의 의견조사. -정신지체/정서장
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프로그램의 교육목표 및 원리
1) 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 예술교육
2) 조각과 회화
3) 음악과 시
4) 오이리트미
5) 라이겐 (리듬
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음악교육은 여전히 학문적 성취와 기술 습득에 집중되는 경향이 있다. 정서와 사회성을 고려한 음악교육의 중요성을 정책적으로 강조하고, 관련 프로그램의 개발과 지원이 필요하다. 부모와 교사 또한 음악의 효과를 이해하고 실생활에서 이
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교육하고, 그들은 각기 다른 문화양식과 언어를 가지고 있음을 가르쳐야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 몬테소리, 프로젝트 프로그램에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 보육프로그램은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는
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교육을 이들에게 실시하여 그들이 흡연예방 홍보 대사 역할을 할 수 있도록 교육하였다.
Ⅶ. 진로지도(학습)프로그램 사례
1. 생애방패
1) 활동목표
현재의 자기 위치와 처지에 대하여 이해한다.
자신의 미래에 대해 구체적으로 설계해 봄으로
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교육이 너무 강조된다는 것이다. 일상생활과 관련된 예절과 생활규칙에 대한 교육도 물론 중요하긴 하나, 미술이나 음악 등등 정서적인 교육활동을 다룬 프로그램들도 추가되어 적절하게 골고루 교육이 이루어져야 할 필요가 있다고 보여 진
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프로그램의 이론과 실제에 관한 연구\", 한국의 과학, 1982.
김춘경, \"몬테소리 사회교육에 관한 고찰\", 유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, \"프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교\", 신라대학교 교육대학원 논문, 2000.0
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이론 및 실습을 바탕으로, 학생들에게 음악의 진정한 가치를 전달하는 교육자가 되는 것이 저의 궁극적인 목표입니다.
1) 창의적 음악교육 프로그램 개발
졸업 후, 저는 학교 현장에서 피아노 교육을 중심으로 한 창의적 음악교육 프로그램을
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교육과정, 경기도:공동체
신화식(2004) 영유아교육프로그램, 경기도:교문사
이순형(2005) 영유아보육·교육프로그램의 이해, 서울:학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미국의 영유아교육프로그램
1) 뱅크스트리트 프로그램(Bank street Program)
ⅰ.
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교육 프로그램
인천아동복지관의 주요사업 프로그램 안내이다.
분야별
내용
아동과 가족문제
상담 및 심리치료
개인, 아동, 가족문제(부부갈등, 자녀양육 등) 상담
가족심리치료, 아동심리치료(놀이, 미술, 음악, 심리운동)
가족갈등 해소를
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