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해결해보려는 모습을 보입니다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 도움을 요청합니다. 지금도 잘하고 있지만 좀 더 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있습니다. 유아발달평가 만4세 2학기 11명
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예술경험
미술영역에서 그리기와 조형 활동을 즐겨하며 그리기활동은 섬세하게 잘 표현하나 작게 그리는 편이어서 크게 그리도록 유도 하였는데 지금은 많이 좋아졌고 좀 더 섬세하게 표현하고 있습니다. 음악도 표현 하는 것을 즐기며 친
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예술 활동에 적응하는 속도는 느리지만, 익숙해지면 몰입하는 모습을 보인다. 창의적인 표현보다는 정확한 작업에 집중하는 경향이 있다.
1학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO은 자
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사용하고 색깔을 구분하여 이야기 할 수 있습니다. 또한 수세기 어휘도 일상 속에서 사용하기도 합니다.
집에서도 생활속 수세기를 즐깁니다. 둘 정도는 수세기를 합니다. 더하기와 만 5 세 25명 발달평가 상담일지 관찰일지 2학기
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예술경험
그리기 실력이 아주 많이 좋아져 표현하고 싶은 그림을 자유롭게 그림으로 표현하고 그런 모습에 자신감을 더 얻고 그리기에 관심을 가지고 활동한다. 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 친구들 앞에서도 망설이고 어려워하기도
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예술과 탐구 활동에서는 자유롭고 창의적인 표현을 즐기며, 성취 후 자랑스러워하는 모습을 보인다. 앞으로는 차례를 지키고 친구의 의견을 존중하는 경험을 통해 협력적 태도를 기를 필요가 있다. 만 3세 17명 1학기 유아 발달평가와 종합
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많고 호기심을 보인다. 궁굼한 것은 직접 만져 보고 느껴보고 이야기로 표현을 해 보기도 하며 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다. 만 3세- 만5세 1학기발달평가 20명 (3-8월)
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관심이 많고 호기심을 보인다. 궁굼한 것은 직접 만져 보고 느껴보고 이야기로 표현을 해 보기도 하며 여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하다. 만 3세- 만5세 1학기발달평가 18
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먼저 날씨 노래를 부르며 흥미를 유발하자 유아도 함께 따라 불러봅니다. 자연환경에서 발견되는 곤충 등 자연물에 관심과 흥미를 보이나 자연을 소중히 생각하는 태도를 배우는 경험이 필요합니다. 유아발달평가 2학기 만 4세 23명
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예술 활동에 접근할 때 약간 망설이는 경향이 있어, 도전 의식을 북돋는 지도가 필요하다.
1학기 OOO 발달평가
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
자연탐구
OO는 자연탐구에서 논리적이고 질문이 많은 태도를 보
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