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조, 가려움을 느낄 수 있으나 용량을 증가하고 과량 중독시 동공 축소, 불분명한 발음, 졸림, 집중력과 기억력 장애, 판단력 장애, 혈압 하강, 체온 하강, 서맥 등이 나타날 수 있다.
환각제는 많은 사고, 사망 초래하며, 빈맥, 심계항진, 왜곡,
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읽을 때도 여유 있게 읽지 못하고, 단어를 구성하고 있는 문자의 순서나 문장을 구성하는 단어의 순서에 주의를 기울이지 않는다. 1. 난독증(Dyslexia)
2. 읽기의 특성
3. 읽기의 2가지 요인
4. 읽기 사정하기
5. 교수전략들
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조음기관 훈련, 호흡 훈련, 발성훈련, 조음훈련, 낱말훈련, 문장훈련, 회화훈련 등
지역사회중심재활교육
CBR 개념
지역사회중심재활(Community-based Rehabilitation)은 지역사회내의 인적·물적
자원을 개발·활용하여 장애인의 기본적인 문제를 해
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지도를 시행
(지나친 강요는 언어학습의 저해 요인) * 언어
* 의사소통
* 의사소통장애(communication disorders)
1. 의사소통장애의 기초 개념
2. 의사소통장애의 정의 및 분류
3. 언어 진단 및 평가
4. 말장애의 원인 및 지도방법
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장애에 대한 이론
1. 학습된 행동으로서의 말더듬
1) 진단기 이론
2) 이원이론
3) 일원이론
4) 예기투쟁가설(예기투쟁행동이론)
5) 접근-회피이론
6) 계속성 가설
7) 좌절이론
8) 갈등역할
2. 생리학적 요인에 의한 말더듬
1)
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장애
1. 정의와 특성 및 원인
1) 정의
2) 유창성 장애의 특징
3) 말더듬을 일으키는 요인
2. 정상적 비유창성과 말더듬의 진전
1) 정상적 비유창성과 경계선적 말더듬
2) 초기 말더듬
3) 중도 말더듬
4) 심화된 말더듬
3. 진단 및 평가
1)
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장애 진단 및 평가
1. 장애유형별 장애진단기관 및 전문의 : 청력검사실과 청력검사기(오디오미터)가 있는 의료기관의 이비인후과 전문의
2. 장애유형별 장애판정 시기
1) 등록: 장애의....
.Ⅵ. 청각장애아 교육
1. 청각장애 교육모형
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조적 치료 도구로 사용하는 것이 바람직 하다. 1. 언어와 의사소통
2. 언어 습득에 영향을 미치는 요인
3. 청각장애 아동의 언어 발달
4. 언어능력의 평가
5. 청각장애아동의 발성·발화 특성
6. 의사소통 기술 습득
7. 언어와 말
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장애28, 서울:학지사
-이상복 이상훈 이효진 공저(1996), 주의력 결핍 과잉해동 아동의 행동지도 방법, 경산:대구:대학교출판부
*나승국 (2009)- 특수교육학. 서울: 양서원.
*박수백, 이창진 (2008)- 카우프만 아동용 개별지능검사. 서울: 학지사.
*김
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조사한 다음 구체적이고 객관적인 기준을 적용하여 평가한 뒤 최적의 광고대행사를 선정해야 한다.
다음에 광고메시지의 선정에 있어서 각국에 적합한 소구내용을 담은 광고메시지를 개발하여 선택해야 하는데 국제광고메시지를 개발할 때
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