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장애아의 언어발달
1. 청각장애아의 모국어
2. 청각장애아의 구어
3. 청각장애아의 언어 습득 변인
4. 청각장애아의 언어발달
제 3절 청각장애아의 언어 능력 평가
1. 언어 능력 평가시 고려할 요인
2. 언어 능력 평가의 중요한 요인
3. 언
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조가 있어서 예술 작품으로 옳게 대접받지 못하고 있는 것은 아쉽지만 근래에 들어서 몇몇 극단 등의 활동에 대하여는 높은 평가를 주어지고 있다.
10. 관련 자료
거리 연극단 Royal de Lux에 의해 현재 런던을 아수라장으로 만들고 있는 유명한 \'
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절차
제5절 경영전략의 유형
제6절 경영전략의 기법
제7절 경영전략의 특수상황 및 장애요인
[인터넷 서칭 및 신문기사 자료]
1.거대한 유통시장으로 성장한 홈쇼핑.
2.[특집-금융IT] 삼성생명 CRM
3.광고산업 세계화전략 가속화
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요인
1. 지원적 환경
2. 정신지체학생에게 적절한 교육과정
3. 교수-학습전략
Ⅴ. 정신지체아교육의 읽기지도
1. 통합적 생활중심 교육과정
2. 총체적 읽기 지도
Ⅵ. 정신지체아교육의 수량학습
Ⅶ. 정신지체아교육의 지역사회기능교
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가진 환자들의 재활치료의 목적
3. 신체 재활치료
1) 근력약화
2) 보행훈련
3) 경직
4. 인지 기능 재활치료
1) 혼수상태(coma)
2) 기억 상실 시기(post-traumatic amnesia)
5. 언어 장애에 대한 재활치료
6. 심리치료
7. 직업재활
참고문헌
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조
1) 학습단원 선정
2) 학습목표 선정
3) 활동내용 선정
4) 선택학습활동
5) 학습활동 평가
Ⅶ. 정신지체아교육의 문자지도
Ⅷ. 정신지체아교육의 문제점
1. 선수 학습기능 진단의 결함을 들 수 있다
2. 투입과제의 결함을 들 수 있다
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발음에 미치는 영향. 대구외지 2002;28:310-317 I.서론
II.본론
◦ 설소대 유착증의 정의
◦ 설소대 유착증의 임상적 증상
◦ 설소대 유착증의 진단과 발음의 관계
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조절2다른상황에서목소리의높이를조절하는것
3명확한어조4적절한속도5잘듣도록말하기
(2)상황에따른말하기기술
1대화2이야기하기3연극하기4소리모아말하기5설명하기
(3)언어장애의결정
1뚜렷한발음의어려움2말더듬3발성의어려움
4언청이말
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음운론 개설, 1996: 68 서론
본론
1, 언어학의 개념
2, 언어와 언어 연구
3, 내적 언어학과 외적 언어학
(1) 음성학
(2) 음운론
(3) 의미론
(4) 형태론
(5) 어휘론
(6) 통사론
(7) 문법론
(8) 담화 또는 텍스트 언어학
(9)
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장애, ADHD 아동의 인지과정 비교. 한국특수아동학회. 특수아동교육연구. I. 종합인지기능 진담검사(CAS)의 개관
1. 인지과정에 관한 PASS 이론
2. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 조직
3. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 활용과 적용
4. 사용자
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