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따라 각각의 다른 부호를 표시하기 위해서는 엄청난 수의 문자를 외워야 한다. 최소한 2,000여자의 기본 문자를 외워야 하므로 상대적으로 문맹퇴치에 어려움이 있다.
3. 음절문자
1) 특성
문자에는 뜻을 표기하는 표의문자와 소리를 표기하는
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따라 각각의 다른 부호를 표시하기 위해서는 엄청난 수의 문자를 외워야 한다. 최소한 2,000여자의 기본 문자를 외워야 하므로 상대적으로 문맹퇴치에 어려움이 있다.
3. 음절문자
1) 특성
문자에는 뜻을 표기하는 표의문자와 소리를 표기하는
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음절을 하지고 있습니다. 이러한 순수한 단음절성 특징을 보안한 것이 일본의 가나입니다.
일본의 가나 언어에서 ‘あ’ 이라는 문자를 [아]라는 음성을 통하여 나타내고, ‘カ’ 이라는 문자는 [가] 라는 음성을 사용하여 표현합니다.
‘あ’
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음성으로 발음할 때 나타나는 소리를 기호로 나타낸 글자를 표음문자라고 정의할 수 있습니다.
사람이 말하는 소리를 나타냈다고 하여 ‘소리글자’ 라고도 불리며 표음문자는 다시 ‘음소문자’ 와 ‘음절문자’ 로 구분됩니다.
현재 우리
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0년경에 희랍인들이 페니키아의 음절문자를 빌려다 음가만을 이용하여 자신들의 언어의 자음과 모음을 표기하여 으소문자를 발생시킨 것이 그 예이다. 이것이 후에 발전하여 지금의 알파벳이 된 것이다. 또한 우리의 한글 역시 음소문자의
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문자언어 학습의 기초로서 중요하며 유아기에 학습해야만 한다. 따라서 유아교육기관에서는 유아의 적극적인 참여를 유도하는 환경을 구성하고 실제에 적용하여야 한다.
둘째, 유아기 문자언어교수는 전통적인 방법인 부호중심접근법, 이에
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