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1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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응집장치의 종류 중 하나를 선택하여 기술하고 한국어 교육에서 어떻게 가르칠 수 있을지 논하시오
목차
I. 서론
II. 본론
1. 접속 응집장치
2. 응집장치를 활용한 쓰기교육 사례
III. 결론
I. 서론
응집장치는 여러 개의 요소
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응집제의 수중 첨가
② 수중에서의 응집제의 확산
③ 응집제와 탁질 입자와의 접촉을 위한 교반
④ 입자를 성장시켜 크고 무거운 floc으로 하기 위한 교반
이중에서 응집의 과정으로 보는 혐의의 의미도 있으나 응집제는 보통 응집장치에 넣기
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응집시간(응집장치의 체류시간)을 t(sec)라고 하면 G·t는 무차원수가 되며 양호한 응집을 일으키기 위하여는 G·t의 값이 104∼105의 범위에 있어야 한다고 알려져 있다.
참고문헌(Reference)
http://www.me.go.kr (환경부 - 환경부고시 제2004-188호 수질오
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응집장치의 분석기준
- 절의 수
- 논리적 응집장치 : 접속사 / 대용적 참조
마음이론 발달수준 측정과제
- 내용교체과제
- 위치이동과제
- 2차 틀린믿음과제
정신상태 용어 사용의 분석기준
- 인지적 용어 : 사고와 지식에 관련된 용어로 생각
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장치이다. 저온열원에서 열을 흡수할 때에는 냉동 냉방장치가 되고, 고온열원에 열을 방출할 때에는 가열난방장치가 된 다. 전자를 냉동기라 부르고, 후자를 열펌프라 한다.
카르노 사이클 : 카르노 사이클은 완전가스를 작업물질로 하는 이
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