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(진보적 변화로서의 발달)
4. 현재 행동에 대한 설명
5. 역기능에 대한 관점
Ⅴ. 사회복지실천에서 활용되고 있는 생태체계적 관점
￭ 생태도
Ⅵ 생태학적 체계이론 : 생활모델
￭ 개입과정
■ 참고
■ 참고 문헌
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사례관리를 매우 번거로운 것으로 인식했으나, 입원해 있는 경우보다 훨씬 만족스럽다고 결론지었고 비용도 적게 들었음을 나타났다.
<참고문헌>
권진숙, 2007, 『사례관리 이론과 실제』, 공동체
박세정손명희, 2008,『사회복지실천론』,
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모델의 개발과 적용도 중요한 과제로 제기되고 있다. 본인의 경험에 비추어 볼 때, 이러한 시스템적 변화와 함께 현장 사회복지사들의 개별적 노력이 결합될 때 비로소 진정한 다문화 사회복지실천이 가능해질 것이라고 생각한다.
앞으로 본
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사회복지실천과정에서 사회복지사의 역할
3. 사회복지실천과정단계에 따른 사회복지사의 역할
1) 접수(인테이크)단계에서 사회복지사의 역할
2) 사정단계에서 사회복지사의 역할
3) 서비스 계획단계에서 사회복지사의 역할
4) 개입단계
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사회복지관에서의 사회사업실천에 관한 연구\". 서울대석사학위논문.
김혜란 (1994). \"대학 상담에서 과제중심적 접근\". [학생연구] 제29호, 서울대 학생생활연구소.
김혜림 (1995). \"가출 부랑아의 초기적응을 위한 과제중심모델 적용 사례연구
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실천 사회복지사는 온정적이며 인간적인, 또한 잘 훈련된 자아를 활용한다.
집단실천기술은 시설의 입소자, 기관의 이용자들의 집단 활동 및 학습활동, 치료지향의 집단, 아동모임, 노인클럽 등 기능별, 목적별, 다양한 종류에 개입하고 있다.
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사례(주제)설계
14.7 클라이언트 자기보고 척도
14.8 서비스의 종결
SECTION B:간접적 실천을 위한 기법과 지침
14.9 동료검토
14.10 사회복지사 수행평가
14.11 프로그램 평가
14.12 클라이언트 만족도 설문
14.13 기관 평가
제 5 부 사회복지실천을 특화
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활용하는 기능
2. 외국의 학교사회복지 사례
1) 외국의 학교사회복지 현황
(1) 시작 시기
▶ 학교사회복지는 19세기 20세기 초 영국과 미국 등에서 의무교육 실시에 따라 아동들에 대한 교육서비스의 일환으로 시작되었다.
(2) 학교사회복지사의
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사례들을 구체적인 실천과정에서 활발하게 발굴 , 연구하여 여성관련 정책이 개선, 발전될 수 있도록 하려면 여성복지를 목표로 여성과 함께 일하는 활동가와 사회복지사의 성인지적 관점이 또한 기본적으로 요구되는 과제이다.
참고문헌
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문제해결 과정의 활용
3) 교류사정
4) 욕구사정
5) 강점사정
6) 사정의 이론적 근거
5. 목표 및 개입계획
1) 프로그램 계획
2) 목표설정(Goal setting)
3) 프로그램 계획의 수행단계
6. 치료
1) 통찰치료
2) 행위치료
7. 사정모델
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