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유용하게 활용할 수 있는 장점을 가지고 있다. 즉, 도덕과 교육을 통해 달성하고자 하는 궁극적 목표가 학생들의 바람직한 도덕성 발달 내지 인격함양이고 그것은 단편적이고 개인주의적인 교육 방법으로는 효과를 얻을 수 없다는 점에서, 지
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집단 성원들이 집단의 유용했던 또는 좋지 못했던 양상에 관해 측정하는 것이다.
과정평가의 방법: 구술적 평가-집단 성원들에게 건설적이었던 사건, 기법, 자료, 양상과 비생산적인 것들을 토론하도록 요청함으로써 구술적으로 수행할 수
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유용성이 높게 평가되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태 외(2023), 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판문화원
전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학, 한국방송통신대학교출판문화원
콜버그, 문용린 역(2000), 콜버그의 도덕성 발달이론, 아카넷
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토론을 적은 노트, 교사일지, 그리고 프로젝트일지가 이 학습 경험의 관점에 대한 기록의 형태로 유용하게 사용됩니다. 교사는 학습의 경험을 반영하여 프로젝트를 이야기 방식으로 기록하여 아동에게 과정을 알려준다. 아동은 개별과 집단
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토론식 수업
4. 시청각매체 활용 수업
1) 슬라이드
2) OHP
3) 실물화상기
4) 컴퓨터(인터넷)
5. 현장학습 및 방문 학습
6. 연극식 수업
1) 모의 재판
2) 모의역할극
3) 인터뷰극
7. 기타
1) 퍼즐게임 및 역사 퀴즈수업
2) 감정이입
3) 유추
참
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토론하고, 이를 과학적 방법으로 해결하는 방안을 모색하여 학생들의 가치관 정립을 돕게 된다.
-STS의 문제 제기→가치 판단 및 입장 정함→자료 수집 및 조사 활동→발표 및 토의
참고문헌
김유정 외 2명(2004) : 탐색 활동을 기반으로 한 영아
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의무자 교육을 실시하고 아동학대예방 안전지킴이로서의 적극적인 역할 협조를 당부했다. 속초/김창삼
1.토론하기
▶영화 ‘도가니’에는 (장애)아동의 성적 학대를 주 내용으로 다루어지는데, 영화와 같이 아동 성적 학대 (성폭행)에 대한
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자료를 관찰 해석 적용의 과정을 사용해서 문제를 만들어 나가라.
* 본문 연구와 최선의 문제를 개발하기 위한 토론의 준비에 대해 지침서를 사용하라
주제별 교재의 장점
1. 공부하기 쉽다.
2. 주제 통일로 이해가 빠르다.
3. 성경본문을 전체
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토론을 적은 노트, 교사일지, 그리고 프로젝트일지가 이 학습 경험의 관점에 대한 기록의 형태로 유용하게 사용된다. 교사는 학습의 경험을 반영하여 프로젝트를 이야기 방식으로 기록하여 아동에게 과정을 알려준다. 아동은 개별과 집단프
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토론 자극을 주고 자기의 아픈 기억을 서로 나누도록 한다.
4. 놀이활동: 교사는 다양한 놀이 기회 제공, 아동과 종종 놀이에 참여하고, 아동을 모방하고 놀이친구로 놀이에 참여, 아동과 상상놀이를 해야함.
5. 상상놀이: 가상놀이, 상상놀이
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