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의사 결정과정과 교사의 학교 경영 참여에 관한 연구』, 남이웅, 1992, 전남대학교 교육대학원(석사)
『학교장의 리더십이 학교 조직의 유효성에 미치는 영향에 관한 연구』, 안병민, 2000, 부산대학교 교육대학원(석사)
『학교장의 지도성과 학
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모형의 층3, 층4와 층5에서 프로그램의 전반적인 가치와 유용성이 검증될 것이다.
셋째, 수행공학적인 접근에 힘입어 교육훈련뿐만 아니라 교육훈련외의 해결책을 연계하여 궁극적으로 사람과 조직의 수행을 개선하는 종합적인 문제해결책이
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차이는 이 방안들이 통일로 가는 직접적인 길이다. 따라서 새로운 분석은 게임의 환경을 설정하는데 의미가 있음을 본 논문은 제시한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한반도 통일에 관한 기존모형
Ⅲ. 한반도 통일형태에 관한 게임모형
Ⅳ. 결론
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의사결정 능력이 있는 지역 사회 구축
소비자로서의 욕구
반영 및 서비스 선택 정보 제공
지역주민의 의사
결정 과정 참여
<표 1> 로스만의 실천모형
이러한 전통적인 세 가지 모형은 실천변수에 따른 이념형적 분류이며 실제 지역사회 복
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모형
Ⅷ. 협동학습과 교사의 역할
1. 교사에게 다양한 수업전략을 제공해 준다
2. 아동이 수업중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
3. 아동에게 타인을 배려하는 태도를 길러 준다
4. 문제를 해결하거나 의사결정하는 능력을 길러 준다
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모형
1. 파슨스의 AGIL모형
2. 오우치의 Z이론
3. 7S 모형
4. 셰인의 모형 - 조직문화의 여러 정의 중 가장 인정받는 모형
5. 해치의 모형
6. 최근 경제학 모형
제3절 조직문화의 형성 요인
1. 외적 환경 요인
2. 내적 환경 요인
제4절 조직문
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모형」
1. 영국의 지역사회복지 실천 모형
1) 탈시설화 모형
2) 지역사회보호 모형
3) 민 ․ 관 협동 지역사회복지서비스 모형
2. 미국의 지역사회복지실천 모형
1) 로스만의 세 모형
2) 와일과 갬블의 8모형
3. 일본의 지역사회복지실
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모형과 체계
제1절 조직구조 연구의 모형
1. 연구모형 제시
2. 조직여건의 분석
3. 타기업 연구사례
4. 타기업 조직구조의 시사점
제 2 절 조직개편의 기본목표와 체계
1. 조직개편의 기본목표
2. 조직개편의
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의사결정변수가 존재하여야 한다. 여러 개의 결정변수가 있으며 그들 간에 상호관련성이 존재한다.
4/ 선형성이어야 한다. 사용되는 자원과 산출량 간에 선형관계 즉 비례관계가 존재하여야 한다.
5/ 확정성이어야 한다. 사용되는 모든 모형
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합리적 체계로서의 과학지식보다는 실용적 가치가 있는 잠정적이고 가설적인 체계로서의 과학지식이 교수되어야 할 것을 강조한다. 1. 과학적 탐구방법
2. 개념도
3. Vee도
4. 드라이버의 대체적 개념틀 모형
5. 통합적 탐구과정
6. 과학
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