|
교육행정경영의 이해. 서울 : 동문사.
-김성열. (1995). 교육행정 및 교육경영. 서울 : 삼광출판사.
-곽영우. (1993). 교육행정 및 교육경영. 과학과 예술.
-송미섭. (1991). 교육행정 및 교육경영론. 형설출판사.
-정일환. 교육행정학 이론과 적용. 서울
|
|
|
론주제
<기출문제>
1. 의사소통 능력은 교육자가 반드시 갖추어야 할 중요한 능력이다. 의사소통에 관한 설명으로 타당한 것은? [2003,초등]
①침묵, 의상, 공간 배열 등은 비언어적 매체에 포함된다.
②공식적 의사소통 경로와 비공식적 의
|
|
|
의사소통 전략과 의사소통 성취도의 특성 및 평가. 박현숙. 1989
교사의 의사소통 방법이 학생의 반응에 미치는 영향에 대한 실험적 연구. 심재향. 한국교육대학교 대학원 석사학위 논문. 1987
국민학생을 대상으로 한 의사소통 기법 훈련 프로
|
|
|
론은 물론 다음의 인간관계론을 포함하여 심리학, 인류, 정치, 교육, 사회학 등 전반적인 이론을 바탕으로 조직을 관리 운영해야 한다.
▶이론의 발전
행정과정---Deicision----Making Precess 의사결정과정
사이몬 ---행정적 행위------행정이론형성의
|
|
|
의사소통의 기법, 박이정, 2005
한금선, 의사소통과 인간관계론 2판, 고문사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통의 개념
1) 언어적 의사소통
2) 비언어적 의사소통
2. 영유아교육기관의 의사소통 개념
1) 공감적 이해
2) 존중
3) 일관성
|
|
|
의사소통론, 나남출판.
최윤희(1999), 비언어적 의사소통, 의사소통북스. 보육시설에서 보육교사의 상황별 언어기술과 비언어기술에 대해 기술하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어기술과 비언어기술의 개념
2. 교사가 사용하는 상
|
|
|
개념
1. 가치체계
2. 성숙
3. 자기존중
4. 의사소통
1/ 회유형
2/ 비난형
3/ 계산형
4/ 산만형
5/ 일치형
5. 가족규칙
6. 건강한 가족과 역기능 가족
II. 치료목표
III. 주요 기법
1. 가족조각
2. 치료도구로서의 밧줄
3. 재정의
|
|
|
장화경 저 / 교문사 / 2010 밀란(Milan)의 가족치료이론
I. 밀란학파의 가족치료 이론배경과 주요관점
1. 이론의 발달과정
2. 가족기능과 증상에 대한 관점
3. 변화에 대한 관점
II. 주요개념
1. 가족게임
2. 가족의 전제
* 참고문헌
|
|
|
과정
1. 상호작용
2. 상호작용 강조와 수정
3. 진단
4. 합류와 적응
5. 경계 설정
6. 교육
III. 치료기법(관계형성기법)
1. 유지
2. 모방
3. 추적
IV. 치료기법의 실제
1. 경계 만들기
2. 균형 깨뜨리기
* 참고문헌
구조적 가족치
|
|
|
과정이 모든 조직화의 중심부분이 됨 1. 인간의 의사소통론
2. 의사소통의 과정으로서 교육
3. 학습과정의 관리자로서 교사
4. 교육적 의사소통의 심리학
5. 대인관계와 집단과정
6. 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통
7
|
|
메뉴펼치기
