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학습장애아의 학습능력
Ⅵ. 학습장애아의 출현율
Ⅶ. 학습장애의 원인
1. 생리적 원인
2. 유전적 요인
3. 생화학적 요인
4. 정보처리 과정 요인
5. 과제 및 환경 요인
Ⅷ. 학습장애아의 언어학습 지도 방법
1. 의미 중심 지도
2. 언어 경
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수학적 탐구하기
1) 자연탐구 영역의 성격
2) 수학적 탐구하기란
2. 수학적 탐구하기에 적합한 물리적 환경
1) 환경구성
2) 수･조작 영역의 구성원리
3. 수학적 탐구하기를 위한 교사의 역할
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과
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수학수업에서의 사례연구, 교육공학연구
◇ 김영수·최성희·이인경·김영희(1999), 웹기반 가상학습의 효과적인 교재 개발: 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구
◇ 백영균·강신천(1999), 웹기반 학습환경의 준비와 개발도구, 원미
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2. 단원의 개관
3. 단원의 구성
4. 단원의 계통
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 지도 목표
7. 지도의 유의점
8. 단원의 이론적 배경
Ⅲ. 학습자의 실태 조사
Ⅳ. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 형성평가 및 과제물
Ⅵ. 참고자료
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학습
2) 자기성찰적 학습
3) 협동학습
4) 교사로서의 역할
2. 객관주의와 구성주의의 비교
Ⅲ. 구성주의와 객관주의의 학습 유형
1. 브루너와 오수벨의 학습이론의 적용
2. 피아제와 비고츠키의 학습이론의 적용
Ⅳ. 수학적 지식의 구
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학습에 대한 동기와 자신감을 키우는 데 중요한 역할을 한다. 궁극적으로, 이러한 접근법은 아이들이 평생 동안 수학을 배우고, 이를 다양한 상황에서 응용할 수 있는 능력을 기르는 데 큰 도움이 될 것이다.
참고문헌
- 김혜금. 아동수학지도.
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수학교육의 성패를 좌우하는 핵심 요인이라는 점이다. 아무리 우수한 환경과 교구가 준비되어 있어도, 교사가 영유아의 발달 특성을 이해하지 못하고 적절한 교수법을 구사하지 못한다면 의미 있는 학습이 일어나기 어렵다. 교사는 관찰자,
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수학이랑 악수해요』,웅진닷컴
박교식 (2004), 『탱그램 다시 보기』, 수학 사랑
박선영(2009), 「사각형의 지도에 관한 초등학교 수학 교과서 비교 연구」, 공주대학교 교육대학원 석사 논문
박성택 (2003), 『수학 학습 심리와 교수-학습 전략』,
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패턴을 만들 수 있도록 유도해야 합니다. 이는 수량 비교, 분류, 서열, 패턴 인식과 같은 기본적인 수학적 사고의 기초를 다집니다. 예를 들어, 블록으로 탑을 쌓거나 퍼즐 조각을 맞추는 과정에서 크기, 모양, 공간의 개념을 자연스럽게 인지
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수학놀이는 영유아들에게 발달적으로 적합한 학습이어야 한다. 이를 위해 영유아기 때부터 다양하고 질 높은 수학적 탐색의 기회를 제공하기 위한 보다 체계적인 방안을 모색해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이찬승, 김정민 외 3명 저, 아동수학지도,
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