|
지도면
1) 교장, 동료 교사, 학부모에게 교실을 개방하는 풍토를 조성한다
2) 고경력 교사와 젊은 교사가 협동할 수 있는 교육 활동 기회를 확대한다
4. 학부모 및 지역 사회의 학교 교육 참여면
1) 21세기 신교육 체제에 부합하는 학부모의 교
|
|
|
(MI이론)의 필요성
Ⅵ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의
Ⅶ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례
1. 자녀 진로 설계
2. 자녀의 지능 계발
Ⅷ. 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언
참고문헌
|
|
|
주요업무
4. 제과제빵의 적성 및 능력
Ⅲ. 빵의 역사
Ⅳ. 빵의 분류
1. 식빵류
2. 과자빵류
3. 기타빵류
4. 조리빵
Ⅴ. 빵의 원료
Ⅵ. 빵의 보존 방법
Ⅶ. 제과제빵산업의 향후 과제
Ⅷ. 제과제빵 산업의 미래 전망
참고문헌
|
|
|
모형의 원리를 잘 조화시켜 상황 적응적인 공직분류모형을 개발하는 것이 필요할 것이다.
출처 및 참고문헌
국가기록원, 「기록으로 보는 지방자치의 발자취: 의의와 목적」.
강성철, 「새 인사행정론」, 대영문화사, 2009.
이상현, 「공무원
|
|
|
내용
6. 브루너의 교육방법
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육 과정
3) 발견학습
7. 브루너이론의 시사점
8. 듀이의 생애와 사상(철학)적 배경
1) 존 듀이의 생애
2) 듀이의 사상(철학)적 배경
9．듀이의 경험중심교육
10．듀이의 실험학교
11
|
|
|
지도 측면
Ⅷ. 열린교육의 쟁점
Ⅸ. 열린교육의 성과
1. 학생의 활동성 증가
2. 개별화 수업의 활성화
3. 다양한 교수?학습 방법의 활용
4. 풍부한 자료의 활용
5. 솔직해진 학생들
Ⅹ. 향후 열린교육의 내실화 과제
?. 결론 및 제언
|
|
|
지도자는 변화를 기꺼이 실행하는 변화의 대행자(willing agents of change)가 되어야 한다. 리더십
Ⅰ. 리더십의 의의
Ⅱ. 리더십의 주요 이론
1. 맥그리거의 X, Y이론
2. 아지리스의 성숙-미성숙이론
3. 리커트의 관리시스템이론
1) 시스템
|
|
|
문제점
1. 노인학교의 운영 주체와 재정상의 문제
2. 교육과정 개발절차 및 교육과정 내용과 교수 학습 방법상의 문제
3. 노인교육의 전문성 문제
Ⅷ. 일본의 노인교육 사례
Ⅸ. 향후 노인교육의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
내용
1) 개막난장
2) 불의도시
3) 물의도시
4. 춘천 마임축제의 특징
5. 춘천 마임축제를 ‘마을만들기’라는 측면에서 분석
1) 마을육성
2) 자치활동
3) 주민참여
4) 마을 브랜드화
5) 지역정체성
6. 자신이 생각하는 좋은 축제란
Ⅲ.
|
|
|
전통사찰을 보존해야하겠다는 마음을 내도록 해야할 것이며, 보존을 위해서 필요한 제반 법적·제도적 장치를 마련하여 실효성 있는 보존이 이루어지도록 하여야 할 것이다. 특히 본 연구에서 제시한 바와 같이 이제 전통사찰의 불사는 문화
|
|
메뉴펼치기
