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학습)의 식생활학습내용
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 고려사항
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 교수학습방법
1. 실험?실습을 위한 자료 확보
2. 다양한 실과 실습실 확보
3. 다양한 수업 모형 적용
1) Home project 수업 모형
2)
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학습과 교사 중심 학습의 병행
독립형 : 학생들이 부족한 점을 치료, 교정할 수 있는 수업의 조건은 다음과 같다.
* 리더십을 발휘할 수 있는 기회가 주어진 상황에서 집단 내의 협동 학습이 이루어질 수 있도록 조치
* 참고문헌
교육심리학 :
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(2002). 체육. 서울 : 천재교육. 1) 단원명
2) 단원 선정의 근거
3) 지도목표
4) 단원의 구성
5) 교수-학습 활동 시간 계획(차시당 45분)
6) 학생 실태 및 지도 방침
7) 교수-학습 모형
8) 본시 교수 학습 과정안
9) 농구의 실기 평가
-참고문헌
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학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 서술하였다. 성인학습을 체계적으로 이해하기 위해서는 성인학습과 관련된 이론과 이와 관련된 모형들을
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학습모형이 절실히 요구되고 있다. 우리의 교육은 기존의 교실에서 전통적인 교수학습방법으로 교과서의 획일화된 지식위주의 주입식 교육 형태에서 벗어나 변화 요구에 부응하는 학습자 중심의 개별학습, 협력학습, 토의 학습, 탐구 학습
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6) 학교 연계 통합 서비스 모델
7) 생태체계모형
8) 기관간 협력모델
5. 한국의 학교사회사업의 실천 모형
1) 복지관과 학교와의 협력모형
2) 학교내 학교사회사업 상주모형
3) 상담센터 모형
6. 맺는 말
7. 참고 자료
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학습을 해 본다.
■ 단원 설정의 이유
이 대단원은 쓰기 영역에 속한 단원으로서, 학생들로 하여금 다양한 관점에서 창의적으로 생각하고 참신하게 표현할 수 있는 태도와 능력을 갖게 하는 것을 목표로 한다. ‘가을’을 글감으로 주었을 때,
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학습 접근이 필요하다.
사회과 교수학습 이론에 터하여 사회과 성격과 목표 추구에 이바지할 수 있다고 여겨지는 교수학습 모형으로는 개념, 탐구, 문답, 토의, 역할 놀이, 모의, 조사, 과제, 독서작문, 현장, 자원 인사 초청, 협동, 정보 표현,
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)을 하라
Ⅴ. 구성주의교육원칙
1. 학습자의 학습에 대한 주인의식
2. 자아성찰적 실천(reflective practice)
3. 협동학습 환경의 활용
4. 교사의 역할
5. 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
6. 구성주의의 학습원칙
참고문헌
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학습 활동에 대한 뚜렷한 분석과 건설적인 비판에 있다.
평가 형식
평가 문항
객관식
1. 프로젝트를 위해 매 시간 협동 학습에 참여한다.
2. 개인적 이익보다 팀의 이익을 우선한다.
3. 팀의 정해진 의사 결정에 따른다.
4. 공정하게 일을 분담한
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