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장애유아 혹은 장애위험 유아에 대한 인식과 교육 및 전문 교육 또한 이루어져야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지
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구성하는 한 학급으로서의 자격이나 일반학급과 대등한 수준에서의 관계형성에는 큰 진전이 없었다. 분리교육이 학습지체 학생들의 교육이나 삶의 질 향상에 크게 도움이 되지 않는다는 신념이 강하게 대두되면서 모든 장애학생들은 일반학
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장애아 전담교사 인건비도 민간시설로 확대된다. 전담교사 1인당 매월 1백만원씩 지원하고 장애아 보육료는 전액 보조해 준다. 장애아와 비장애아의 통합 교육이 분리 교육에 비해 효과가 있다는 선진국 교육경험과 전문가들의 의견을 반영
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장애아 전담교사 인건비도 민간시설로 확대된다. 전담교사 1인당 매월 1백만원씩 지원하고 장애아 보육료는 전액 보조해 준다. 장애아와 비장애아의 통합 교육이 분리 교육에 비해 효과가 있다는 선진국 교육경험과 전문가들의 의견을 반영
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장애인복지의 과제 및 방향
1. 장애인 예방대책
장애인복지의 가장 우선적인 과제는 장애원인과 시점을 정확히 파악하여 대처하는 일이다. 정신지체 및 언어장애는 6세 이전에, 지체장애는 20세 이후, 시각장애는 40세 이후, 청각장애는 60세 이
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장애인 자원봉사활동의 참여 활성화 방안
현대사회를 살아가는 사람이라면 누구에게나 적극적인 사회와의 관계를 가질 것을 기대하고 있다. 더욱이 장애인이 자원봉사를 통해 사회참가를 도모하고 삶의 보람을 충실히 할 수 있기 위해서는
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의시설
8) 장애인심부름센터
이동에 상당한 제약이 있는 장애인에게 차량운행을 통한 직장 출·퇴근 및 외출보조 기타 이 동서비스를 제공하는 시설
9) 수화통역센터
의사소통에 지장이 있는 청각·언어장애인에 대한 수화통역 및 상담서비
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장애 정도가 심해 휠체어를 써야 하는 지체장애인에게는 일반인 2명이 배치되고 이 지역 대학의 수화동아리가 청각장애인과 일반인 사이의 의사소통을 도울 예정이다. 강원도장애인종합복지관은 \"등반을 통해 장애인들에게 자신감을 심어
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구성되어져 있어 그림과 사물을 짝짓는 기초적인 활동에서부터 환자 혼자서 연속적인 수행을 이행하도록 돕는다.
3. 언어치료
언어치료란 언어장애가 있는 아동이나 성인들에게 보다 원활한 의사소통을 할 수 있도록 도와주는 것이다. 즉 전
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장애아동의 개별적 욕구와 교육이 효율적으로 이루어 지기 위 해서는 시설장, 특수교사, 일반교사, 장애영.유아부모가 함께 참여해야 (IEP) 하여야 한다. 효과적인 통합보육을 위해 인근장애아 전담 또는 장애인 복지관과 연계하여 특수교육
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