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은 드물지 않고 비교적 흔히 접할 수 있다는 것과 치료에 의해서 청력이 개선될 수 있다는 공통점을 가지고 있다(노 관택, 1992).
Ⅳ. 청각장애의 유형
1. 발생시기에 따른 분류
1) 선천성 난청(Congenital hearing loss)
유전적인 요인, 임신초기의 풍진
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청각 장애인은 작은 소리는 물론 특정 주파수의 소리를 듣지 못하는 경우가 많습니다.
※청각장애인을 대할 때
*대화 방법은 발음을 확실하게 하며 천천히 입 모양을 크게 하여 말하거나(구화), 글을 쓰거나 (필담), 그리고 수화를 하는 방법이
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청각적 유성성(有聲性)과 방법적인 단서의 역할이 중요하므로 청각과 시각이 결합된 상황에서 청자들이 화자의 말을 더 잘 이해할 수 있다고 밝히고 있다. 따라서 청각장애아의 의사소통을 위해서는 환경적인 요인들이 적절하게 뒷받침되어
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청각적 유성성(有聲性)과 방법적인 단서의 역할이 중요하므로 청각과 시각이 결합된 상황에서 청자들이 화자의 말을 더 잘 이해할 수 있다고 밝히고 있다. 따라서 청각장애아의 의사소통을 위해서는 환경적인 요인들이 적절하게 뒷받침되어
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의 제공
·통신중계서비스의 제공
·자막방송서비스의 제공
10. 농아인들을 대할 때 에티켓
청각장애인을 대할 때
대화방법은 발음이 확실하게 하며 천천히 입모양을 크게하여 말하거나(구화), 글을 쓰거나 (필담), 그리고 수화를 하는 방법이
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구성되어 있다.
Tye-Murray(1993)의 청각장애아동과 청소년을 위한 의사소통 훈련 프로그램은 25개의 단계로 되어 있다.
검사자는 단계를 나타내는 방법을 조정하여 다양한 아동에 적절한 훈련 단계를 만들 수 있는데, 아동이 일정하게 매 5개의
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청각장애근로자가 취업한 사업체를 방문하거나 전화하여 상담을 실시한다. 취업자가 직장생활에 완전히 적응했다고 판단됐을시 종결한다. 청각장애인이 근무하는 사업체의 직원들이 수화교육을 받을 수 있도록 필요한 도움을 제공한다. 사
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효과) , 청목출판사, 2015류기형, 남기애, 박경일 외 2명, 자원봉사론, 양서원, 2013조휘일, 자원봉사 프로그램 관리, 학지사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애인을 위한 자원봉사 활동 시 유의사항
3. 수화통역 자
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청각ㆍ언어장애인을 비롯한 모든 장애인에 대한 차별과 편견을 줄여나가기 위한 가장 중요한 방법은 장애인에 대한 사회적 관심을 키우고 장애인에 대한 올바른 인식을 갖게 하는 것이다. 우선 장애인의 인권에 대한 교육을 실시한다. 장애
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청각ㆍ언어장애인을 비롯한 모든 장애인에 대한 차별과 편견을 줄여나가기 위한 가장 중요한 방법은 장애인에 대한 사회적 관심을 키우고 장애인에 대한 올바른 인식을 갖게 하는 것이다. 우선 장애인의 인권에 대한 교육을 실시한다. 장애
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