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청각장애자 정보제공 시설의 예는 하나의 시사가 될 것이다.
4. 개선방안
수화통역인의 다양한 설치. 파견의 제도적, 조직적 지원
고용. 공공 서비스. 공공 편의시설 등 분야에서의 수화통역 제공 확충
청각장애인이 이용하기 쉬운 체제의
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청각장애인들은 문맹부터 일반인과 같은 수준에 이르기까지 문장구성능력이 다양하다고 하는데 인터뷰한 분들은 다행하게도 의사소통에 큰 무리가 없는 분들이었다.
91년도 서울시 거주 청각장애인 생활실태 조사 보고서에서는 청력상실시
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청각장애인과 대화할 때는 수화, 지화, 필담, 마임 등을 활용할 수 있다.
9. 청각장애인들의 대부분은 수화로 의사소통을 하므로 수화로 대화를 하면 깊은 감정까지 전달이 가능하다.
10. 대화방법 중에 하나인 구화법은 입의 모양을 보고 상대
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을 사용하는 방법
* 청각장애인의 자기실현 사상에 입각한 개념
* 실천방법: 동시 의사소통형식이 기본이므로, 청각, 구화에 부가해 제스쳐, 수화, 지문자등을 동시에 사용함
(7) 이중언어 사용법
* 농아동의 모국어를 수화언어로써 인정하고
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장애인은 10만2천7백명에 달한다. 그것을 장애별로 살펴보면 지체부자유자가 45.0%로 가장 많았으며 정신지체인 17.8%, 내부장애인 13.3%, 청각언어장애인 12.1%, 시각장애인 5.9%이다.
법정고용률이 적용되고 있는 상시노동자 63인이상 규모의 민간
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의 전문요원을 둔다. 재가복지봉사센터는 의료, 교육, 직업, 사회재활 및 지역사회 적응유도 등을 주요내용으로 한 서비스를 제공한다.
나) 수화통역센터
수화통역센터는 학국농아인협회 및 시도지부에서 운영하면서 청각장애인과 언어장애
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구성으로 하기 때문에 단지 청각장애만을 가진 사람들에게는 그다지 큰 어려움을 없다. 하지만 앞서 언급한 것처럼 컴퓨터는 다양한 청각적인 정보를 가지기 때문에 효과음, 음성정보 등의 청각적인 정보는 수용하기 어렵다.
이러한 문제점
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수화를 습득하는 시기는 지연되는 경우가 많음
제 2절 청각장애아의 언어발달
1. 청각장애아의 모국어
- 최근 토털커뮤니케이션의 철학을 현실적 모델로 발전시킨 이중언어-이중문화 주의의 패러다임이 지지를 받으면서 수화를 청각장애인의
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장애를 특수하게 여기던 관점 에서 근거하여 장애인의 교육적 요구에 효과적으로 대처한다는 명분하에 일반교육과 분리 실시되어온 특수교육을 통합교육을 지향하고 있으며, 이 흐름에 맞추어 특수교육진흥법을 개정하는 등 중증장애아동
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의 수업지도성 행위에는 학교가 추구하는 비전을 바탕으로 교육목표를 설정하고, 학교구성원들이 설정된 교육목표를 달성할 수 있다는 높은 기대감을 갖게 하며, 이런 기대감을 전달하기 위한 구성원들과의 의사소통 등이 포함된다.
넷째,
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