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수화통역 및 상담 지능 정도에 맞는 직종배려, 인간적인 대우 등이 있어야 한다.
4) 장애인 자신의 능동적인 참여와 민간단체의 조직화
장애인의 고용확대는 장애인이 주체가 되어 생존권 및 노동권 확보의 차원으로 인식되어야 하고 역사적
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의 경우, 그렇지 아니한 태권도 수련생과 비교할 때, 장애등급의 차이는 차치하고서라도 그 수련 및 지도 과정이 조금은 특별하거나 혹은 보다 높은 수준의 관심 및 지도 기술을 요함을 의미한다. 이에 우리나라에서는 장애인 태권도지도자
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의 연령, 가족반응 등에 따라 달라질 수 있음을 고려해야 한다. 장애인의 형제를 발달단계에 따라 지원하기 위한 전략은 다음과 같다.
첫째, 학령전기의 형제자매들은 부모들로부터 받는 시간과 관심의 양에 의해 영향을 받는다. 장애아의 윗
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장애학생의 고용전환지원 뿐 아니라 보다 많은 장애 청소년들의 전환을 위한 역량강화와 적응 지원 프로그램이 마련되여 한다고 생각했다.
9, 장애인 평생교육 측면에서 고려할 측면과 향후 나아갈 방향
발달장애인의 경우 장애의 특성에서
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의를 할 수 있는 위원회를 신설함으로써 편의시설 확충의 효율성을 높일 예정이다.
둘째, 시청각 장애인에 대한 편의제공을 확대할 예정이다. 현행 편의증진법의 편의시설 중 상당부분이 지체장애인을 위한 시설이며, 시청각장애인의 접근성
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의지, 보조기 기사
5. 언어치료사
6. 청각 임상가/청능사
II. 교육재활
III. 직업재활
1. 직업재활사
2. 직업생활상담원
3. 직업훈련교사
IV. 사회, 심리재활
1. 사회복지사
2. 수화통역사
3. 점역, 교정사
4. 보행지도사
5. 장애인
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장애아교육, 서울 : 형설출판사
박건실(2002), 음악치료 프로그램의 단계적 적용이 시각 중복장애아의 부적응행동에 미치는 효과, 현장교육논문, 특수교육 시각장애분과
이현림, 음악치료 기법의 이론적 탐색과 적용, 제1회 한국재활심리학회
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장애 학생의 직업교육 프로그램, 국립특수교육원
▷ 교육부(1998), 특수학교 교육과정, 교육부
▷ 김승국(1989), 특수교육학 개론, 서울 : 양서원
▷ 김영환, 김원경, 이유훈, 정동연(1994), 발달장애아의 지도프로그램, 서울 : 특수 교육
▷ 김정권(1
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장애인이 사회생활이나 가정생활에 적응하도록 원조하는 전문적 과정으로 물리적 환경, 법적 환경, 사회 및 문화적 환경, 심리적 환경 등에서 활동능력을 획득하기 개선하기 위한 과정이라고 한다. 일반적으로 사회재활영역은 세 가지 의미
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의 앤티포만트 출현
- 비음화는 복잡한 일련의 음향 특징과 관련이 있기 때문에, 만약 유형이 비음화에 의하여 영향을 받는다면, 스펙트로그램 같은 특정 분석은 항상 명백하게 구현되지 못함
3) 농아 및 중증 청각 장애인의 발화
- 농아, 중증
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