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구성을 중심으로-. 경 희대학교 석사논문.
권미정(2001). 교사와 학습자의 학습 방법 선호도 비교. 한국어교육 12-2. 국제한국어 교육학회.
권순희(2002). 수업 분석을 통한 한국어 교수법 연구. 선청어문 30. 서울대 국어교육과.
김미옥(1998). 인지양
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의 범위로 볼 수 있다. 반면, 스마트 팩토리는 기획부터 유통까지의 전 과정을 정보통신기술(ICT)로 통합하고, 각 단위 요소별로 객체를 구성하고 사물인터넷(IoT)로 연결하며, 수평적 통합의 범위로 볼 수 있다. 또한 스마트 팩토리는 장애가 발
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장애인 사역을 행함.
사회봉사의 차원이 아니라 장애인이 선교와 복음 전파의 대상이라는 정의에서 시작
교회당 건축 시에 장애인을 위해서 엘리베이터를 설치함.
② 장애인을 위한 목회 프로그램
㉠ 사랑부(장애아동) 교회학교
1996년 장애
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장애, 신체자세장애, 상황적 장애 등을 의미한다. 사회적 불리는 \'손상이나 능력장애로부터 야기되는 것으로서 개인의 손상이나 기능 제약으로 인해 사회생활에 대한 참여에 제한을 받거나 지장을 초래하는 것을 의미하는 것으로서 장애인
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의료
18세 미만으로 <지체부자유, 시각장애, 청각.평형기능장애.음성`언어해독기능장애,심장장애,신장장애,소장기능장애,내장장애>등을 가진 자 중 수술 등에 의해 확실한 치료효과가 기대되는 아동을 대상으로, 각종 보험을 적용하여 지
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의 직업교육은 직업준비에 그쳐야 한다. 그 이후의 과정인 직업훈련은 학교 제도권 밖의 다른 전문기관에 맡겨야할 것이다.
3) 지역사회 중심의 프로그램 운영
전환교육 프로그램의 모든 활동들은 비장애인들로 구성된 통합된 환경에서 진행
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장애인들 가운데, 주요 영역별 고위험 집단은 다음과 같다. 고학력의 미혼, 이혼한 정신장애인, 결혼만족도가 낮은 정신장애인, 고령의 단독가구, 40대 편모가정, 의사소통의 장애를 가지고 있는 청각, 언어장애인, 시각장애인, 정신지체, 발달
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장애인들 가운데, 주요 영역별 고위험 집단은 다음과 같다. 고학력의 미혼, 이혼한 정신장애인, 결혼만족도가 낮은 정신장애인, 고령의 단독가구, 40대 편모가정, 의사소통의 장애를 가지고 있는 청각, 언어장애인, 시각장애인, 정신지체, 발달
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의 능력을 벗어난 과중한 정보와 지시는 의사전달의 효과성을 기대하기 힘들 것이다. 그러나 반대로 내용이 너무 빈약한 경우에도 효과적인 의사전달은 이루어질 수 없다.
5) 분배성
전달하고자 하는 내용은 극비사항이 아닌 다음에는 관계된
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의사소통 교육지침
① 보완 대체 의사소통 교육은 학교나 가정에서 학습활동에 참여하기, 또래들과 대화하기, 식사하기, 옷입기, 용변보기 등 사용자가 일상생활 중에서 자주 하는 활동을 중심으로 구성해야 한다.
② 사용자들에게 다양한
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