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의 왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원.
구자경 (2003), 청소년 집단따돌림의 원인과 대책, 평택대학교 논문집 제 17집.
김옥엽 (1998), 전라북도 지역 청소년의 집단따돌림에 대한 실태조사 연구, 전북대학교 대학원.
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의 간부들에게 단단히 주의를 주고, 또 학생들 앞에서 다른 학생들을 왕따 시키면 혼내겠다고 위협도 하지만 잘 지켜지지 않는다고 합니다.
◆ 북한에도 문제청소년이 있다
우선 학교생활 등 집단생활에 참가하기 싫어하고 계속해서 빠지는
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학교 고학년에게서 쉽게 발생 가능한 학교폭력 사례를 중심으로 언어폭력, 신체폭력, 집단따돌림, 금품갈취 등의 사례를 프로그램의 에피소드로 삼아 개발하였다.
3) 내가 바로 지킴이
청소년폭력예방재단에서 개발·실시한 것으로, 주요 내
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의 학급활동 실천운동 전개
③ 피해사례의 은폐나 `전학강요\' 등 부당 사례에 적극 개입
5. 사회복지적 대책
① 집단따돌림을 주제로 한 세미나, 교사연수 프로그램 마련.
② 청소년 전문가 30여명으로 구성된 `교육상담센터를 활성화
③ 청
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의 원인과 해결책을 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 사이버 폭력의 유형
2. 본인이 생각하는 각 유형의 원인과 해결책
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 청소년 사이버폭력 양상 및 예방.PDF
2. 청소년
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폭력에 대한 노출, 또래에 대한 모방
청소년들이 학교에서 직, 간접적으로 경험하는 폭력의 정도나 폭력을 허용하고 수용하는 분위기 등은 청소년들의 폭력행위에 영향을 미친다. 학교에서의 폭력은 교사로부터의 폭력과 또래 집단으로부터
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집단 따돌림 예방을 위한 프로그램
(가) 협동 정신 함양 프로그램(조리실습)
(나) 공동체 함양 프로그램(집단 역할극)
(다) 친교 강화 프로그램(레크레이션 및 단전호흡 활용) 1. 왕따의 정의
※왕따와 학교폭력의 다른 점
2. 왕따의 종류
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의 행정처분을 하도록 한다. 퇴폐·변태·영업시간의 위반·청소년 출입묵인 등을 위반하는 업소는 행정조치로서 영업취소와 구속 조치를 한다.
학교주변의 폭력과 유해업소와 불량 음반과 비디오·서적의 단속을 위해 학교·교회·지역단체
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의 자치위원회의 비전문성을 탈피하기 위하여 상급교육 지원청에서 법조인, 의료인, 수사전문가, 청소년전문가 등으로 구성된 지역별 통합 자치위원회를 구성하여 운영할 필요성이 있다. 학교폭력해결을 위해서는 학생들의 잘못된 행동을
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의 유형과 원인
5. 부적절한 대인관계로 인한 문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제 - 입시스트레스
2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 - 취업스트레스
3. 대책 - 진로지
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