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교육을 불합리하게 재단한다는 불만을 표출하고 있다. 교육현실과 교육정책이 괴리되어 있다는 비판과 더불어 교육 주체로서의 교사들을 배제한 개혁이란 성공할 수 없다는 반론이 그것이다. 이에 반해 대학의 강단에서 교육학을 전수하는
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교육을 실천하여 그에 따른 문제점을 해결하며 점차적으로 STS 교육과정으로 발전해야 할 것이다. 끝으로 정부의 의욕적인 투자와 과학 교사들의 신념과 의지 그리고 STS를 지원하는 과학 교육학자들이 하나가 될 때 비로소 STS 교육의 실현이
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교육
*낭만적, 통합형 교육과정
*자기 주도학습, 구성주의, 진보주의
*노울즈 성인교육학
*위에서 아래로의 교육
*고전적, 집합형 교육과정
*교사 주도, 객관주의, 주지주의
*헤르바르트 학교 교육학
<페다고지와 안드라고지의 비교>
C.
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교육 프로그램 개발론. 교육과학사.
이화정 외(2005). 평생교육 프로그램 개발의 실제. 학지사.
기영화(2009). 평생교육 프로그램 개발. 학지사.
김진화(1990). 사회교육프로그램 개발 모델의 고찰. 농업교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코
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교육부(1994), 중학교 과학과 교육과정 해설
◎ 김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
◎ 박승재(1992), 과학교육, 서울 : 교육과학사
◎ 박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사
◎ 장남기·임영득강·호감·김
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교육 프로그램 개발 1. 몬테소리의 생애
2. 과학적 교육학과 어린이집
3. 몬테소리 교육학의 근본적인 이해
4. 몬테소리의 우주 교육
5. 몬테소리의 종교 교육
6. 몬테소리의 평화 교육
7. 몬테소리의 부모 교육 이론
8. 몬테소
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교육기관의 환경구성』, 공동체, 2010, pp.227~248.
＊김용숙, 『보육과정』, 서현사, 2008, pp.147~155
＊전인옥·이경옥 공저, 『유아교육개론』, 한국방송통신대학교출판부, 2012.
＊하우동설, 『교육학용어사전』, 서울대학교교육연구원, 2011.
http://te
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교육 사상사 - Clarence J. ka rier 저/ 교학연구사 출판/ 1990
유아교육과정 - 이기현 저/ 정민사 출판/ 2003
미국 교육 개혁 옳은 길로 가고 있나 - 마이클W.애플 저/ 서울 출판/ 2003
비교 유아 교육론 - 곽노의 외/ 양서원/ 1996
유아교육학 - 이영희/ 다음
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교육자 대회 자료집
김상욱(1997), 문학교육의 이념과 목표, 문학 교육과정, 삼지원
방인태(1995), 쓰기 교재의 체계화와 그 적용, 한국초등국어교육 11, 한국초등국어교육학회
박인기(1992), 국어과 교재론 기술의 이론화 방향, 국어과 교육학의
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교육개혁의 필요성 제기→ 국가차원의 교육개혁안 수립과 교육경쟁체제 등 시장원리를 도입하는 의사시장 정책의 시행”이라는 과정을 거쳐 진행된다. 신자유주의교육에서 시장 경제 원리를 도입하는데 다른 가장 큰 문제점은 ‘교육적 관
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