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생활하도록 배려.
③ 시험과 성적표가 없다 : 시험을 통하여 등급화된 성적의 정당성을 부여하지 않고, 아이들의 발달과정에 나타나는 특성들을 기술.
④ 교과서가 없다 : 고정된 교과서가 아닌 자신만의 노트를 만들어 교과서 만든다.
⑤ 주
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교육학』 서울 : 배영사, 1967
▷http://www.nagizibe.com.ne.kr/
▷http://k.daum.net/qna/view.html?qid=2fqNk&q=%B0%F8%C0%DA%C0%C7%B1%B3%C0%B0%BB%E7%BB%F3&page=1
▷ http://home.cein.or.kr/~kupkika/4-1-2.htm 1. 공자의 생애 ............................................. 2P
2. 공자의 교육관 .....
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교육학개론, 서울대학교 출판부
김병성(1996) : 교육과 사회, 서울 : 학지사
경상북도포항교육청(2000) : 학교교육과정 편성·운영 길잡이
이경환(1999) : 창의성을 일깨우는 학교교육과정의 편성과 운영
Peter Woods 저, 손직수 譯(1998) : 학교사회학,
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교육학 개론>
3. <새로운 학교 풍경> ꊱ 가정교육의 중요성과 문제
1. 가정교육이란?
2. 전통사회와 현대사회의 가정교육의 내용
3. 사례를 통해 살펴본 가정교육
4. 가정교육의 중요성
5. 가정교육의 문제점
ꊲ 교실붕괴
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* 참고자료
<어머니가 들려준 88가지 지혜>
<교육학 개론>
<새로운 학교 풍경> 1. 가정교육과 학교 교육
1) 가정교육의 중요성과 문제
2) 교실붕괴 현상과 원인
3) 교실 정상화 방안
4) 대안교육의 개념, 필요성, 사례
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정보통신기술 활용 교육의 개념
3. 정보통신기술 활용 교육의 원리
4. 정보통신기술 활용 수업 유형
5. 정보통신기술 활용 교육의 실제
6. 신문활용교육(NIE)의 기원
7. 신문활용교육(NIE)의 의의
8. 신문활용교육(NIE) 지도의 개요
◈ 결 론
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교육학, 교육과학사, 1998
박훈기 / 문제중심학습(Problem-based Learning), 대한가정의학회, 2005
이윤옥 / 문제중심학습에 관한 연구 검토 및 실행요소 분석, 교육문제연구 제19집, 2003
정복례 외 공역 / 문제중심 학습의 이해
조연순 / 문제중심학습의
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교육학의 학문적 자주성 문제
2. 분단시대 극복을 위한 교육의 과제
3. 새 정부에게 바라는 교육개혁
V. 격동하는 정신사의 흐름과 가치관의 갈등
1. 역사, 자연, 세계관의 흐름
2. 인간관과 문화관의 변천
3. 새로운 가치관의 등장과 요
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노트’를 사용해
가정과 학교의 일관성 있는 교육환경을 제공한다.
■ 참고문헌
1. 교육심리학 홍승표 협신사 2003
2. 교육심리학 김정휘 외 2명 원미사 2002
3. 특수아동교육 이소현 박은혜 학지사 2006
4. 특수교육학 개론 김진호외 6명 옮김 시
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노트’를 사용해
가정과 학교의 일관성 있는 교육환경을 제공한다.
■ 참고문헌
1. 교육심리학 홍승표 협신사 2003
2. 교육심리학 김정휘 외 2명 원미사 2002
3. 특수아동교육 이소현 박은혜 학지사 2006
4. 특수교육학 개론 김진호외 6명 옮김 시
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