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내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
2.교육철학
3.서양교육사
4.한국교육사
5.교육사회학
6.교육과정학
7.교육심리학
8.교육방법학
9.교육공학
10.교육행정학
11.교육평가
12.교육통계 및 교육연구
13.생활지도 및 상담
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생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도의 영역
5. 생활지도 활동의 실제
6. 상담관계의 형성
제13장 교육평가
1. 교육평가의 기능
2. 교육평가의 난점
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 기준
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, 자율적 협동학습, 성취과제분담학습, 팀보조 개별학습, 직소, 팀경쟁학습, 토의식 수업, 멀티미디어 수업 1. 교육심리
2. 교수학습
3. 교육평가
4. 생활지도 및 상담
5. 교육과정
6. 교육사회
7. 교육행정
8. 교육철학 및 교육사
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지도성 이론
(1) 지도성 이론 - 어떤 성향을 가진 사람이 지도성이 강한지 알아보는 것
(2) 행동과학 접근방법
1) Halphin & Croft의 LBDQ(지도자 행동 질문 유형)
＋
인
간
관
계
－
인화형
효율형 - 이상형
비효율형
지도자
과업형
－ 과업 ＋
2) Mauton &
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교양교육이론
- 교양교육의 목적; 학생들로 하여금 다양한 지식의 형식들을 가지도록 한다. 이러한 다양한 지식 Ⅰ. 교육의 개념
Ⅱ. 교육의 역사적 이해
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육의 철학적 기초
Ⅴ. 교육의 심리학적 기초
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문제발생
6.인터넷을 이용한 수업
(1)정보검색
(2)정보교환
(3)온라인 강좌
(4)개별학습
(5)수업단계별 인터넷 이용 가능
7.하이퍼미디어
(1)하이퍼텍스트 시스템: 전자적인 데이터가 거미줄 형태로 얽혀 있는 모습
-하나의 데이터 자료에서 다른
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노트
제1절 교육심리학의 기초
<1>교육심리학의 학문적 기초
<2>교육심리학의 정의
<3>교육심리학의 발전과정
<4>교육심리학의 연구영역
제2절 학습자의 발달과 교육(발달심리학)
<1>발달의 기초
<2>신체 및 운동기능의 발달
<3>정서의
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지도생활지도교정지도 역할
-학습시간과 방법: 융통성, 다양성
-평가: 목표달성 여부, 절대 평가
3.개별화 수업의 장단점
(1)장점
-학습자의 특성과 능력수준에 맞는 개별교수법 가능
-교사와 학습자간의 상호작용->완전학습추구
-전인적 학
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적체계적으로 설계하는 가운데
예산편성 계획을 세움으로써 그 효과성과 효율성을 극대화시키는 형태의 예산제도
`교육기회의 팽창으로 교육재정의 부족현상이 심화되던 60년대 후반 미국에서 도입됨
②기획예산의 절차: 기획→ 실행계획
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효과를 전제 : 현직에 근무하는 교육실천가가 진행 1. 한국교육사
2. 서양교육사
3. 교육철학
4. 교육사회학
5. 교육행정
6. 교육심리
7. 생활지도와 상담
8. 교수-학습 / 교육공학
9. 교육과정
10. 교육평가
11. 교육연구
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