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론
Ⅱ. 아리스토텔레스의 약력
1. 384/3 B.C.
2. 368/7 B.C.
3. B.C. 343
4. B.C. 335
5. B.C. 323년
6. B.C. 322년
Ⅲ. 아리스토텔레스의 인식론
1. 기억과 감각능력
2. 시간의 종합
3. 자아의 동일성
4. 감성의 종합작용
Ⅳ. 아리스토텔레스의 존재론(
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론(자연학)과 윤리론(윤리학)
1. 자연학
2. 윤리학
Ⅳ. 아리스토텔레스의 논리론(논리학)
Ⅴ. 아리스토텔레스의 정치론(정치학)
1. 국가(state, city-state, polis)
2. 노예제도에 대한 Aristoteles의 견해
3. Platon의 이상국가론에 대한 Aristoteles의 비
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이데아론
4 중세철학
5 그노시스주의
6 신비주의
7 독일신비주의
8 근세철학의 개시
9 영국의 경험론
10 대륙의합리론
11 라이프니츠
12 칸트 1
13 칸트 2
14 칸트 3
15 피히테
16 셸링
17 헤겔
18 헤겔의 변증법
19 역
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육 철학 및 교육사>, 양서원, 2006
오천석, <교육철학 신강>, 교육연구사, 1995
이인기, “이상주의와 교육”, 한국교육학회 편,「교육의 철학적 이해」, (서울:배영사,1971) 1. 플라톤의 이데아론
2. 관념론의 교육이론
1) 관념론의 교
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하울록은 플라톤서설(1963)에서 플라톤의 이데아론은 문자문화의 성립을 전제로 하여 비로소 논의의 전개가 가능했다고 했다. 오늘날 미디어란 것은 인간의 삶과 유리될 수 없는 필요조건처럼 생각하기 쉬우나, 인간에게 문자가 주어진 것은
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정리》
① 과학혁명
1.과학혁명의 배경
2. 과학혁명의 의의
② 민족중심주의
③ 휴머니즘
④ 인권선언
⑤ i) 플라톤의 자연관
ii) 플라톤의 이데아론
⑥ 로고스
⑦ 테오리아
⑧ 양식
※중국의 전통 과학
※실천과 이성 철학
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인간이 어떤 사회를 꿈꾸고 어떤 가치 위에 공동체를 세워야 하는지를 끝없이 묻는 거대한 철학적 원천으로서, 앞으로도 계속해서 새로운 세대와 대화를 이어갈 것이다.
♣ 참고문헌
플라톤 (2007) 국가론. 이병길 역. 박영사 교육고전의이
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육을 통해 정의로운 인간을 기르려고 한 것이 아닌가라는 생각이 들기도 한다.
※ 참고문헌
국가 : 올바름을 향한 끝없는 대화(2005), 송재범 풀이, 서울 풀빛
교육사의 개념에 대한 이해(2012), 이달우, 근이재 강의실
플라톤의 이상국가론에 나
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이데아론에 대한 반발로 이해될 수 있다. 플라톤의 이데아는 사물의 본질이 추상적 세계에 독립적으로 존재한다고 주장한 반면, 아리스토텔레스는 구체적 사물이 형상과 질료의 결합을 통해 이 세계에서 실재한다고 보았다.
또한 모든 존재
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(天人合一)’사상에 기초한 사회적 환경관으로 발전
2. 서양
Ⅶ. 동서양(동양과 서양)의 국가관
Ⅷ. 동서양(동양과 서양)의 인간관
1. 동양
2. 서양
Ⅸ. 동서양(동양과 서양)의 신관
1. 존재론
2. 인식론
3. 이치론
참고문헌
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