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나 합의하에 결정하도록 한다.
3. 별칭엮기 게임 설명
이름 엮기는 첫 모임에서 다른 사람들의 이름을 외우는 놀이로써 다른 사람을 gi8d한 관심 유도 및 즐거운 분위기를 기대할 수 있다. 게임의 방법은, 첫 사람이 “나는 축구를 잘하는 슛돌
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나 줄래?” 라고 말한다. OO가 “그래” 라고 대답하자 OO가 교사에게 다가와 “OO가 있다가 준데요”라고 말한다.
발달평가
OO가 평소엔 집중 하여 잘하는 편인데 가끔 집중하지 못하고 장난을 치는 모습을 보인다. 교사가 옆에 앉아 수업에 참
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방법을 찾는다. 그러나 부모가 조급해하고 초조해하면 아이에게도 그러한 부모의 불안감이 전해져 중심을 잡지 못하고 흔들립니다. 부모는 아이가 자신의 능력에 조급해할 때조차도 느긋하게 기다려 줄 수 있어야 한다. 아이의 실수나 실패
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글쓰기의 과정 중 이 글과 관계 깊은 것은? ①
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① 계획하기② 내용 생성하기③ 내용 조직하기
④ 표현하기⑤ 고쳐쓰기
친구와 대화하면서 글을 읽을 독자들에 대해 분석하고 글을 쓸 방향을 계획하고 있는 부분이다.
대화를 통해 파악한 주
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방법을 훈련과 연습을 통해서 해야 한다.
마지막으로 감성활용 능력은 자신의 감성상태를 능동적으로, 적극적으로 변화시킬 수 있는 능력을 말한다. 시험에 떨어져서 절망의 상태에 빠져 있다가 그 절망의 늪에서 결국 빠져 나오지 못하고 자
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나타나는 심리적, 생리적 반응
3. 좌절을 긍정적인 눈으로 바라보기
4. 좌절은 주관적이다
5. 좌절, 그 넘어섬의 문턱에서
Ⅲ. 일어섬
1.일어섬의 개념정의
2.일어섬에 대한 두가지 방향
- 상담을 통한 심리치료
- 개인의 인
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글쓰기의 과정 중 이 글과 관계 깊은 것은? ①
▶
① 계획하기② 내용 생성하기③ 내용 조직하기
④ 표현하기⑤ 고쳐쓰기
친구와 대화하면서 글을 읽을 독자들에 대해 분석하고 글을 쓸 방향을 계획하고 있는 부분이다.
대화를 통해 파악한 주
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통해 가정 생활을 영위하는 수단적 측면이 더 강한 것이 사실이다. 그러나, 지금 현실은 본말이 전도된 형편이다. 직장을 위해서라면 가정이 조금 희생되어야 한다라는 생각이 더 강한 현실이고 그것이 정당하게 받아들여지고 있다. 이러한
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나아가 재능 있는 부분도 확신이 없어진다.
또래의 학습수준에 잘 적응하지 못하는 아이들도 뭔가 잘하는 것이 있다. 우리는 바로 그 부분을 끄집어내야 한다. 아이가 뭔가 잘한 일이 있으면 그때마다 칭찬해주자. 이때 무엇보다 중요한 것은
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나눈다.
다른 사람의 설계와 나의 것을 비교해 본다.
정리 및 기대
효과
작업을 통하여 나의 삶과는 어떤 연관이 있는지도 함께 말한다.
직업은 경제적 수단뿐만이 아니라 자기의 이상을 실현하는 방편임을 알게 된다.
직업은 어느 것이나
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