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반두라 이론을 바탕으로 이들 이론의 장단점에 대하여 기술해 보았다. 각기 다른 두 교수학습 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교육현장에서 두 이론을 참고로 영유아 발달에 유용하게 쓰일
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반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제 및 반두라 이론에 대해 알아보고 부가적으로 나의 사례를 구체적으로 기술해 보았다. 이러한 인간 인지발달 특성을 숙지하여 영유아 교육현장에서 아동들
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보육학개론, 학지사 2013 1. 들어가기
2. 성숙 이론
3. 정신분석 이론
(1) 프로이트의 이론
(2) 에릭슨의 이론
4. 피아제의 인지 이론
5. 학습 이론
(1) 스키너의 조작적 조건화의 원리
(2) 반두라의 사회학습 이론
참고문헌
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학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다 할 것이다.
2) 자신의 삶에 유익을 주었던 관찰학습 의미
중국에서 유학생활을 1년 정도했던 나에게 있어 관찰학습은 참 유익
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학습이 가능하며 그러한 사실은 기존의 행동주의 이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다
둘째로 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결지어 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉
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학습이 가능하며 그러한 사실은 기존의 행동주의 이론에서 간과되었던 관찰학습의 중요성을 부각시켰다
둘째로 반두라의 이론이 스키너의 조작적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론을 연결지어 주는 가교의 역할을 하였다는 점이다. 즉
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관찰하고 배운 것을 바탕으로 학습을 이루고, 이를 통해 이제는 사회의 구성원으로서 활발한 인간관계를 형성하고 있는 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
반두라 “자기효능감과 인간행동 : 이론적 기초와 발달적 분석” 교육과학사(1999)
http://www.
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특성의 차이를 지나치게 단순화시켰고, 인간행동의 발달에서 연령별로 다르게 나타나는 학습적 인지 수준을 고려하지 않았다.
IV . 결 론
이제까지 스키너의 조작적 조건형성이론과 반두라의 사회학습이론에 대하여 구체적으로 살펴보았다.
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반두라의 사회학습이론은 교육의 효과성을 극대화하는데 많은 도움이 될 것이다.
참고문헌
정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사
권낙원 외(2006). 교수 학습 이론의 이해. 문음사
Albert Bandura 저/변창진 역(2003), 사회적 학습이론, 한국학술정보
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의미 있게 연결 짓는 과정에 관한 것이다. 오수벨은 이 과정을 유의미학습(meaningful learning)이라고 하고 의미 있는 관련을 짓지 못하는 경우를 기계적 학습(rote learning)이라고 하였다.
가네의 이론은 행동주의적 입장에 기반을 둔 절출적 학습이
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