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인지발달에 만전을 기해야 하는 것이 교사의 역할이란 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2015.08.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget 인지발달이론을 정리하기
2. 인지발달이론에
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수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2013.08.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연탐구영역 이론적 기초
2. 자연탐구영역 보육과정의 필요성과 교사의 역할
3. 자연탐구영역 내용과 목표
4. 자연탐구영역 활동 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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피아제 이론이 현대 교육에 대단히 큰 영향을 계속하여 끼치고 있다고 하겠다.
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 평가
1. Piaget 이론의 비판점
(1) 취학 전 아동의 능력에 대해서는 과소평가하고 청소년기나 성인의 능력은 과대평가하였다.
(2) 각 발
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과정은 학습자에게 알맞은 것이 되도록 만들어야 하며 될 수 있는 대로 수업을 개별화 하도록 해야 한다. 피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석 : 5, 6, 7차를 중심으로, 김혜진, 창원대
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평형화 측면으로 피아제(Piaget) 인지발달 단계의 특성에 따른 정보를 제공하고 있는지 살펴 볼 필요가 있다. 1. 피아제(Piaget)의 연구
2. 피아제(Piaget)의 인지발달
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
4. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 교육
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피아제의 이론과 임상법 실제』, 배영사, 1988.
5. 신명희 외 공저(2010),『교육심리학』,학지사
6. 문선모 저(2010),『교육심리학의 이해』, 양서원
7. 성현란 외 공저(2001),『인지발달』,학지사. 끝. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육
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인지발달, 학지사
11. 김동배 저(1998), 인간행동이론과 사회실천, 학지사
12. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아제의 생애(Piaget, 1896~1980)
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피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역, 시공사, 2004
이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
인간발달-발달심
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인지발달이론과 교육적 적용. 교육과학사, 2019.
신명희, 강소연, 김은경, 김정민, 노원경, 정정애, 정희옥. 교육심리학. 학지사, 2017. 목차
1. 서론
2. 피아제의 인지발달단계와 각 단계별 특징
3. 피아제 인지발달이론의 한계점
4. 각 발달
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(6) 도덕성 발달
(7) 언어
3. 피아제 인지발달 4단계 분석
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
4. 피아제 인지발달이론에 대한 평가
(1) 긍정적 평가
(2) 부정적 평가
5. 결론 및 나의생각
6. 참고문헌
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