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이론과 비교하면, 피아제는 아동의 인지 발달을 내적 성숙 단계에 따라 설명하였고, 로렌츠의 각인이론은 생물학적 본능을 강조했으며, 보울비는 애착 관계를 중심으로 발달을 이해하였다. 반면 비고츠키는 발달이 사회문화적 맥락 속에서
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적으로 참여한다는 입장에서는 피아제의 이론과 공통적인 입장을 취하고 있지만, 지식의 구성이 개인의 인지구조가 아닌 사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 본다는 점에서 차이점을 가진다.
비고츠키의 구성주의 학습이론의 가장 핵심적
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인지와 같은 능력이나 행동은 이미 결정된 발달시간 예정표에 따라 자발적으로 출현되는 것이다.
인지이론의 관점은 유아가 어떻게 생각하며 발달해가면서 유아의 생각이 어떻게 변화하는지에 집중된 초점을 맞춘다. 피아제와 비고츠키의
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이론의 초점 및 개념과 기본가정 비교
II. 논쟁점에 있어서 위치 비교
1. 정신역동적(정신분석적) 이론(프로이드, 에릭슨, 말러)
1) 유전 대 환경
2) 연속성 대 비연속성
3) 능동성 대 수동성
2. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
1) 유전
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피아제의 구성주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
2. 반두라의 사회학습이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
3. 스키너의 행동주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
4. 비고츠키의 상호주의 이
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형성하고, 성인들은 위기가 닥쳐오면 사랑하는 사람과 가까이 있으려 하고, 노인들은 젊은이에게 의존하려 한다.) 1. 정신분석이론 - 프로이드,에릭슨
2. 학습이론
3. 인지이론 - 피아제,콜버그
4. 동기이론
5.동물 생태학적 이론
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이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)
목차
서론
본론
1. 행동주의 학습이론의 특징
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 작동조건형성이론
3) 손다이크의 학습의 법칙
4) 스키너의 강화이론
2, 사회학습이론
3, 인지주의 학
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파블로프(Pavlov)
쏜다이크(Thorndike)
스키너(Skinner)
반두라(Bandura)
쾰러(KOhler)
레빈(Lewin)
톨만(Tolman)
파비오(Paivio)(Craik & Ldckart)
툴빙(Tulving)
로빈슨(F.P.Robinson)
에빙하우스(Ebbinghaus)
로크(Locke)
주드(Judd)
머레이(Murray)
맥크렐랜드(McClelland)
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이론
1. 행동주의 언어습득이론
(1) 행동주의란?
(2) 행동주의에서의 언어습득이론.
2. 이성주의 언어습득이론
3. 인지주의 언어 습득 이론
(1) 피아제의 인지 발달 단계
(2) 비고츠키의 언어습득이론
4. 상호작용적 접근 방식 - 행동주의
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로렌츠(K. Z. Lorenz)의 각인이론, 보울비(J. Bowlby)의 애착이론, 반두라(A. Bandura)의 모델이론, 파블로브(I. Pavlov) 왓슨(K. B. Watson) 그리고 스키너(B. F. Skinner)로 이어지는 학습에 관한 S-R이론과 강화이론, 그리고 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 근접발달지대
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