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심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지
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구성했다. 이들은 언어의 부분이 모여서 전체가 이루어진다고 믿었다. 특히 오디오 링구얼 교수법(Audio-lingual method)은 구조주의 언어학파와 행동주의 심리학의 영향을 받아 학습자들에게 언어구조를 교실에서 무한한 반복을 통하여 가르치는
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구성했다. 이들은 언어의 부분이 모여서 전체가 이루어진다고 믿었다. 특히 오디오 링구얼 교수법(Audio-lingual method)은 구조주의 언어학파와 행동주의 심리학의 영향을 받아 학습자들에게 언어구조를 교실에서 무한한 반복을 통하여 가르치는
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구성했다. 이들은 언어의 부분이 모여서 전체가 이루어진다고 믿었다. 특히 오디오 링구얼 교수법(Audio-lingual method)은 구조주의 언어학파와 행동주의 심리학의 영향을 받아 학습자들에게 언어구조를 교실에서 무한한 반복을 통하여 가르치는
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심리학, 양서원, 2003
송인섭 외, 교육심리학, 양서원, 2000
임규혁, 교육심리학, 학지사, 1996 1. 동기, 동기유발의 개념
2. 동기의 기능
3. 동기이론
1) 정신분석 이론 (본능론)
2) 행동주의 이론
3) 인지이론
4) 인본주의 이론
4.
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주의 언어학이 음운자료의 축적에 치중하고, 당대를 풍미하던 행동주의 심리학이 인간의 언어습득이 미끼로 비둘기 훈련시키는 것과 다를 바 없다고 주장했을 때, 촘스키는 이를 정면으로 반박하며 보편 언어설과 언어생득설을 주장했다. 수
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행동주의 및 행동
주의적 치료방법
1. 행동주의의 학습관 및 이론적 가정
2. 행동주의 학습의 원리
3. 행동주의 이론의 대표 학자
4. 고전적 조건형성의 기본요소
5. 행동주의 심리학
6. 행동주의 치료의 기법과 사례분석
7. 결론
Ⅱ.
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기능주의functionalism
○ Bronislaw Malinowski(1884-1942) psychological functionalism
○ Alfred Reginald Radcliffe-Brown(1881-1995)
○ 말리노브스키와 래드클리프-브라운의 이론적 공통점
○ 말리노브스키와 래드클리프-브라운의 이론적 차이점
○ 기능주의에 대한
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심리학, 학지사, 2004
Eric J. Mash, 조현춘 역, 아동이상 심리학, 시그마프레스, 2001
Willian Crain, 송길연 역, 발달의 이론, 시그마프레스, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회학습이론
1. 사회학습 이론의 근원 - 행동주의
2. 언어발달 이론에서의 학습
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행동주의이론 비판)
4. 인간행동을 연구하고 이해하기 위해서는 인간의 병리적인 측면보다는 건강한 사람의 행동과 지각에 대해서 탐구해야 함(정신병리를 이해하기 위해서는 정신건강에 대하여 먼저 이해해야 함)
5. 사람은 능력 있는 존재
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