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기능주의적 분석을 위한 개념 체계는 엄밀한 의미에서 이론이 아니다. 또한 규범, 역할, 기능과 같은 개념들은 설명을 위한 변인이 아니라 오히려 개인들의 행태에 의거하여 설명되어야 하는 변인이라고 본다.
- 민속방법론 : 행위자에 의해
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기능주의적 분석을 위한 개념 체계는 엄밀한 의미에서 이론이 아니다. 또한 규범, 역할, 기능과 같은 개념들은 설명을 위한 변인이 아니라 오히려 개인들의 행태에 의거하여 설명되어야 하는 변인이라고 본다.
- 민속방법론 : 행위자에 의해
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심리학
보건교과교육론/ 김영임 외/ 현문사
http://blog.naver.com/mh5690.do 1. 이론의 발달
2. 행동주의 이론과 사회인지 이론
3. 사회인지이론의 내용
1) 사회인지이론의 구성 요소
2) 학습의 구성요소
4. 사회인지이론의 적용
5. 사회적 학습
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주의에 대한 열정은 첫딸 출생 후
아이가 보이는 복잡한 행동을 관찰하면서
행동주의는 사람보다는 동물에게 더 적합하다고
믿게 되었다. 더불어 제 2차 세계대전으로 인간의
편견, 증오 등을 경험 하면서 매슬로우는
인본주의 심리학
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심리학적인 순차성과 계열성을 존중한다. 5)직관력을 키우는 데에 궁극적인 목표를 둔다.
첫째는 직관력 도야의 원리다.
오늘날 교육은 참으로 어리석다. 직관이 교육방법의 기초가 되어 있지 않고 사물의 본질을 인식하려 하지 않으며 개개
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구성의 여러 형태>
<교육과정의 설계모형>
1) 행동주의 모델(= Tyler 모델)
2) Taba의 모형(1962)
3) 상호작용 모형
ⅰ) Brady 모형
ⅱ) Walker(1971)의 모형
Ⅳ. 교육평가
1. 교육평가의 개념(정범모, Tyler, 김종서)
2. 평가의 기본 목적
3. 평가의
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대한 사회학적 접근
1) 기능주의
2) 갈등주의
3) 상호작용주의
3. 범죄문제의 원인
1) 생리학적 & 정신특질적 범죄원인론
(1) 골상학 (phrenology)
(2) 생물학적/구조적 이론 (biological / constitutional)
(3) 정신결합론 (mental debiciency)
...
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주의-인본주의 상담에서의 인간관
마. 행동주의 요법에서의 인간관
2) 인본주의적 인간이해의 평가
가. 정신분석 심리학의 인간이해 평가
나. 실존주의-인본주의 상담방법에서의 인간관 평가
다. 비(非)지시적 이론에서의 인간관 평가
라.
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심리학적 제 관점
1) 정신분석적 관점
2) 인본주의적 접근
3) 행동주의적 접근
4) 인지주의적 접근
3장. 특수아의 인지과정적 접근
1. 삼위일체 이론
2. 정보처리 이론
3. PASS 이론
4장. 특수아의 행동주의적 접
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심리학
1) Freud와의 관계
2) 개인사
3) 주요가정
4) Adler의 주요이론
5) 구체적 적용
6) Adler의 평가
7) 아동복지 적용 시 유의점
9. 행동주의 학파의 이론
1) 스키너에 대한 분석적 고찰
2) 주요이론 (과거보다는 현재행동에 관심?어떤 행동도
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