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을 증명하지는 못했다.
(2)에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론 평가
①프로이드 이론에 기초해 인간의 발달을 8단계로 설명하면서 사회적 요인이 인간발달에 어떻게 영향을 미치는지 알아보고자 했다.
②정상적인 연구대상으로 문화적 영향과
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을 고려하지 않고도 언어적 진술에 의한 명제의 논리를 평가할 수 있다.
반성적 추상화 : 구체적인 경험과 관찰의 한계에서 벗어나, 제시된 유용한 정보에 근거해서 내적으로 추리하는 것이다.
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점을
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행동의 교육 등 6개의 영역을 포함해야 한다고 주장했다. 즉, 생태학적 교육과정의 구성은 발달장애 아동에게 직업적 환경, 지역사회와의 접촉, 레크레이션과 레저, 그리고 여러 가지 가사를 처리할 수 있도록 궁극적이고 직접적인 교육과정
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아동들의 발달 과정에 맞게 구성되어야 해야 된다고 주장하였다. 발달단계를 맞추지 못할 경우 수업의 효율성이 떨어질 확률이 높다고 생각했기 때문이다. 마지막으로 상호작용의 기회를 제공했다. 인지적 성장을 돕기 위해서는 적절한 불균
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을 수 있다.
교사의 요인: 교사의 언어 형태가 어린이의 수준에 맞는지 여부와 교사 자신의 주의가 산 만한지 여부도 듣기에 영향을 미친다. 교사의 차분한 태도와 듣기에 모범을 보일 때 유아는 듣기를 잘 할 수 있다.
③듣기 지도 방법
유아
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아의 모든 시도에 대해 긍정적인 언어적 피드백을 제공하며, \"우리 00이가 블록을 만지고 있구나\", \"블록을 들어올렸네\" 등으로 영아의 행동을 언어로 표현해준다. 이러한 언어적 상호작용은 영아의 언어 발달에도 도움이 된다.
신체적 모델
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평형화 측면으로 피아제(Piaget) 인지발달 단계의 특성에 따른 정보를 제공하고 있는지 살펴 볼 필요가 있다. 1. 피아제(Piaget)의 연구
2. 피아제(Piaget)의 인지발달
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
4. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 교육
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을 하는데 가설을 사용하며 성인과 같은 형태로 사고 할 수 있다. \'미래와 눈에 보이지 않는 먼 곳\'까지 사고가 가능하고 \'연역적 문제 해결 방법\'을 사용할 줄 알게 된다.
4. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점
피아제(Piaget)
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대해 느꼈던 감정을 현재 관계에서 느낀다.
④ 생각과 감정을 분리하고 타인과의 관계에서 자주적으로 행동한다.
⑤ 가족의 분화수준과 기능이 세대간 전수된다.
행복한 가족 이미지 1.보웬의 주요인물
2.이론적발달
3.치료기법
4.사례
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아동의 언어적인 성장을 자극하는 성인의 도움이다. 이 도움은 아동의 근접발달영역에서 일어나야 한다
■ 다른 이론과의 비교와 의미
1.생득주의에 동의하는 점은 언어에는 구조규칙이 있고, 언어발달은 이러한 문법구조를 포함하는 언어의
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