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행동수정 영역 안에서 개발된 자기교시 훈련은 장애아동들 중 언어 중재적 자기통제 기술을 발달시키게 하는 아주 유익한 방법이다. 자기교시 훈련은 소련의 Vygotsky의 사회발달이론과 Luria의 행동통제에 있어서는 언어역할에 대한 가정을 이
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을까? 아니면 정당치 못하게 빼앗긴 물건을 돌려받으려는 목적이었다고 해도, 공권력을 유린하며 또다시 정당치 못한 방법을 사용하는 것은 옳지 못한 행동인가?
토의시 교사의 역할
학생들이 도덕적 딜레마를 이해하고 있는가를 확인
여러
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아제 이론에 기초하여 개발된 최초의 프로그램인 라바텔 프로그램은 전조작기 사고단계에 있는 유아가 그 다음의 발달 단계인 구체적 조작사고(논리적 인과적 추리능력-보존능력 획득)의 인지능력을 갖도록 촉진학습시키는 데 교육의 목적
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을 것이다.
사랑이 충만한 인적 환경은 행동주의 심리학의 이론이 뒷받침하듯이 긍정적 강화의 기회를 가장 풍부하게 제공하게 된다. 그러므로 그것은 학생들의 건전한 행동의 발달을 촉진해 주는 가장 훌륭한 촉매가 된다 하겠다.
2. 도덕성
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을 높이고 객관적, 본질적으로 관찰할 수 있는 능력을 함양해야 한다.
⑥ 교사가 관여하는 시간을 적게 하고 자유로이 관찰할 수 있는 시간을 충분히 준다.
Ⅵ. 인지주의학습이론의 통찰이론
Kohler는 독일이 설립한 아프리카 북서부에 위치한
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이론
Ⅵ. 동물행동학적이론
인간발달 이론
Ⅰ. 정신분석이론
1. Freud의 심리성적 이론
1) 역동적 체계(dynamic system) : 인간의 정신을 유동적인 에너지 체계로 특징지우며, 정신 에너지의 근원과 배분 및 이용에 관여
정신 에너지 : 원초아(id), 자
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발달 이론과 그 이론의 실제 적용 가능성에 대해 알아보았다. 콜버그의 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며 그가 도덕적 사고의 발달 단계를 촉진하는 방안으로 제시한 소집단 토의법은 도
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을 가지도록 발표를 통하여 가치를 확인하고 그 이유를 아 이들은 이 단계를 마지막으로 타인과 토의하여 가치를 추론해 내고 그것을 자신의 것으 로 흡수함으로서 교육단계는 완성된다.
다음과 같은 가치추론의 수업단계는 콜버그의 발달
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을 느끼게 된다. 따라서 자아통합은 인생과 세상 그 자체에 대한 초연하고 철학적인 지혜로 인도한다.
8. 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 교육적 시사점
첫째, 일생에 걸친 성장을 논하고 있다. 유아기부터 노년기까지 주된 쟁점들을 규명하
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아 스스로 해 볼 수 있도록 시간을 여유롭게 가지는 면도 보임. 영아의 문제행동 발생 시 조용한 곳으로 이동하여 단호한 어투로 문제 상황에 대해 설명하고 개선점을 영아와 함께 모색함.
2. 대상 영아의 발달양상과 특징
1) 음성언어발달
‘
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