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언어적·정서적·신체적·사회적인 모든 문제에 걸쳐 매우 중요한 영향을 미친다고 하는 것이 분명하며, 놀이의 교육적 가치는 대체로 다음과 같이 요약될 수 있을 것이다.
(1) 신체적 가치
유아의 놀이는 모든 대 근육과 소 근육의 발달을 촉진
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아동이 어느 정도 분별기술을 습득하여서 자신이 원하는 사물과 표현하려는 그
림언어를 짝짓거나 여러 장의 그림 중에서 원하는 사물의 그림을 선택하여 교환
할 수 있는 능력을 가지게 되었으면 문장구조를 발달시키는데 주력을 하여야 한
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방법을 학습시켜주는
프로그램을 생각해 볼 수 있으며 아동의 발달과업과 관련하여 사회
성을 경험할 수 있는 소집단 프로그램이 적절
- 자녀가 유치원이나 초등학교에 입학한 후 또래 친구들과 어울리지
못할 때
- 공격적인 행동을 보이거나
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방법임과 동시에 무엇이었는가를 정리할 수 있으며 또한 배운 내용과 관계되는 다양한 새로운 문제들과 질문들을 제기함으로써 학습의 과정을 창의적이고, 비판적이며, 적극적으로 구성하게 해주는 효과적인 방법이다. 아울러 각 개인이 학
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아동이 현재 가지고 있는 인지구조간에 지나친 격차가 있으면 진정한 학습을 기대하기 어렵게 된다. 여기에서 교사로서의 어려운 점은 개인차 때문에 아동의 인지발달 단계를 정확하게 측정할 수 없다는 것이다. 교육방법 및 평가방법이 완
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을 이수한 간호사들에세 복잡하게 보여진다. 철학적사고가 부족할경우 복잡해보일수 있다.
일반성의 측면에서 보면 이이론은 간호에 있어서 도덕과 철학의 기초를 제공한다. 이론의 범위는 모든 측면의 건강-질병의 연속선이다. 또한 아픔을
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을 박는 작은 땅을 산다거나 재개발 지역의 아파트들을 매입하여 보상을 받는다던가 하는 사례를 들어 공익의 중요성에 대해 생각해 보도록 한다.
(3) 생활 속 확대 및 적용
수업의 전개에서 충분한 도덕적 토론이 심화되었다면 정리 및 평가
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발달
2) 사회성 발달
3) 사고력 발달
Ⅴ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 실제와 사례
1. 이야기 중심 학습(Storytelling) 적용의 실제
2. 이야기 중심 학습 Model Lesson Plan
Ⅵ. 영어과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 방법과 모형
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을 받도록 한다. 교육현장에서 이런 훈련을 시키는 교수자는 유치원교사와 유아들을 잘 관찰해서 그 관찰을 통해서 직면한 문제를 잘 해결할 수 있는 전략을 제시함으로써 강화기 유치원교사에게 즉각적인 도움을 줄 수 있도록 한다. 이때 유
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을 할 뿐 아니라 인지발달과 그 교육을 위해서도 절대 필요한 것이다. 또한 이것은 학습되어지는 것이며, 유아 자신이 인지한 어른의 태도에 의해 영향을 받는다(한국행동과학연구소, 1984).
현대 사회는 여러 가지 사회적인 문제(높은 이혼율,
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