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아교육기관의 미술교육에 대한 교사인식 및 운영실태. 동국대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 바람직한 환경구성
2. 교사의 역할
1) 모델/시범자의 역할
2) 동기유발자의 역할
3) 촉진자의 역할
4) 반응
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이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교
2. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하시오.
1) 유아 언어발달이론
2) 유아기 어휘발달의 특징
3) 영유아 언어발달의 단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
다양한 학습이론의 등장으로 교수방법이 점
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아 언어지도, 공동체, 2020
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2020
남규 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2018
성미영, 권윤정, 유주연 저, 영유아 언어지도, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 언어발달이론
2. 상호주의 언어발달이론
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언어발달이론
2) Luria의 언어발달이론
3) Chomsky의 생득주의이론
4) 상호작용 이론
2. 유아기 언어의 특징
1) 확인부가의문문
2) 과잉일반화
3) 부정문
4) 피아제
5) 비고츠키
6) Schickedanz의 초기 읽기 행동발달과정
3.
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을 한다. 반면，성인에게는 존칭을 사용하는데 선생님이나 낯선 성인에게는 부모나 가족에게 이야기하는 것보다 더 공손하게 존칭을 사용하여 이야기할 수 있다.
3. 문자언어의 발달
1) 읽기 발달
Schickedanz(1986)는 2，3세 유아의 읽기 행동을 책
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양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사. 1. 언어발달이론 중에서 본인이 찬성하는 입장의 이론 - 행동주의 언어습득 이론
2. 행동주의 언어발달 이론 - 선택한 근거
3. 언어교육을 하려면 어떻게 교육해야하는지를 설명
참고문헌
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아가 말할 때 \"뱅기가 아니라 비행기야, 비행기라고 해 봐\'라는 식의 지도는 바람직하지 않다. 오히려 \"응, 저기 비행기가 있구나 비행기\"라고 정확한 명칭 및 발음을 들려줌으로써 유아의 언어발달 능력을 촉진시킬 수 있다.
넷째, 유아에
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아주 높은 사람(150이상)이 반드시 창의력이 아주 높은 것은 아니나 IQ가 평균 이상으로 우수한 사람(평균 127)은 일반적으로 창의력도 높은 것으로 보고되고 있다.
I. 창의성 검사
아동의 창의성을 측정하는 데는 여러 가지 방법이 사용된다. 게
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발달과 긴밀하게 관련된다. 영아기의 연어발달은 영아의 전체적인 성장과 함께 보편적인 발달과정을 거쳐 발달하는데 이는 유전적인 요인과 환경적인 영향으로 설명될 수 있다.
1. 언어발달의 이론
언어발달은 개인마다 단어 및 문법습득의
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을 바탕으로 행동으로 결합시키는 생활환경중심 언어지도 이론을 근거로 하여 언어지도 프로그램 구성이론을 뒷받침해 주는 발달이론이나 보상이론에 입각하여 현학생의 수준에 맞는 생활환경 언어학습자료 활용안을 구안하여 정신지체아
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