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단순한 기억과정의 발달은 이 시기에 최고 수준에 도달하나 정교화와 조직화와 같은 고급 기억과정을 요하는 과제의 경우는 그렇지 않다.
4) 중학생(12,13,14세)
(1) 신체적 특성
* 성장 급증기
- 10.5세경에 시작하여 12세경에 정점에 달하며, 일반
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효과에 관한 이론적 고찰
1. 정교화 가능성 모델
2. 귀인이론
3. 주 맥락효과 이론
Ⅵ. 대학 광고의 메시지 차별화 전략
1. 형식적 차별화 전략
2. 내용적 차별화 전략
3. SWOT 분석요인에 대한 메시지 차별화 전략
Ⅶ. 결론
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태도, 가치가 중요한 영향을 미치므로 유아의 책에 대한 동기 유발이 중요하다.
- 환경적경험적 준비도
유아가 한 모든 경험적 배경은 읽기 학습에 중요한 영향을 준다.
2) 행동주의적 관점
행동주의적 관점에서는 유아의 언어발달이 단계적이
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반사활동에서부터 제법 잘 조직된 활동을 할 수 있기까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이 시기에 발달한다. 이 시기의 주요 발달과업으로서는
.주변의 여러 대상물로부터 자신을 분리시키기
.빛과 소리 자극에 반응하기
.흥미있는
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반응
- 다른 사람의 지도, 유도에 의해 외현적 나타나게 되는 복잡한 운동기능의 기초동작
- 하위수준 : 모방, 시행착오
4) 기계화
- 어떤 동작과 관련된 숙련도나 자신감의 정도와 습관적 반응을 나타내는 것
5) 복합외현반응
- 여러 가지 동작
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정교화가능성 모델의 두 가지 경로를 서로 다른 두 가지 광고 사례에 적용하여 소비자의 태도변화를 설명하시오.
2. 소비자의 충성도에 따른 판매촉진 사례를 2가지 제시하고 각각 어떤 유형의 충성도를 목표로 두고 실행한 것인지와 각 판
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정교화
D. 지식의 발달
E. 메타기억의 발달
#5 언어발달
A. 언어발달이론
I. 행동주의적 관점
II. 생물학적 관점
1. 뇌의 구조와 측두화
2. 연령 요인
3. 발달단계의 보편성
4. 변형생성이론
III. 인지적 접근
1. Piaget와 언어
2. 희귀
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단순하고 직접적인 형태여야 한다. 좋은 질문을 구성하기 위해서는 가능하면 “예”나 “아니오”로 답할 수 있는 저차원적 질문을 피해야 하며, 교사는 질문을 구성하는 단어들을 신중하게 고를 필요가 있다. 또한, 단답형 질문을 해야 할
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반응하는 경향을 보인다. 이에 반해8-9세의 아동은 \'기린으 로 만든 하트 모양\'. \'과자로 만든 자전거\'로 반응하여. 부분과 전체를 통합하 있음을 보여준다. 대상을 체계적으로 탕색하. 관련 속성에 선택적으로 주의를 기울이며.여러 대상을
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가능성이 존재한다는 단점이 있다. 1. 기본적 탐구과정
2. 통합적 탐구과정
3. 실험
4. 강의법
5. 과학적 개념과 사실
6. 탐구적 학습지도
7. 학습과제 분석
8. Vee도
9. 과학적 탐구방법
10. 관찰진술의 한계
11. 체제적 교수설계
12. 쿤의
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