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이론적 관점의 비교정리
가. 학습이론
나. 인지이론
다. 정신분석이론
3. 도덕성발달에 관한 이론
가. Piaget의 도덕성 발달이론
나. Kohlberg의 도덕성 발달이론
다. Eisenberg의 친사회적 도덕성발달
4. 도덕성발달
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배경. 사회심리학연구.
박상희, 김선영. (2004). 남녀 간 비언어적 행동의 차이와 인상 형성에 대한 연구. 사회심리학연구.
이경희, 김경희. (2006). 남녀 간 비언어적 행동의 차이와 관계 형성에 대한 연구. 사회심리학연구.
박정희, 이영주. (2004).
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이론적인 고찰
♥ 사회적인 변화
1)긍정적인 측면에서의 사회적인 변화
2) 부정적인 측면에서의 사회변화
♥ 신체적인 변화
♥ 성격적인 변화
1) 내 , 외향적 성격특성 변화
2) 자아정체감과 사랑
♥ 정서적인 변화
1) 긍정적인 측
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자아정체감 지위가 자아정체감의 현상학적인 측면, 개인의
근원적인 본질과 단일성을 제시하지 못했다고 하였다. 둘째 Cote와 Levine(1988)은 Erikson의 이론과 Marcia의 정체감 지위 사이에 이론적 틈이 있음을 지적하였다.
자아정체감 지위가 정체
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심리학
I. 융의 생애 및 배경
II. 주요 개념
1. 리비도
2. 자아
3. 페르소나
4. 원형
5. 아니마와 아니무스
6. 개인적 무의식과 집단적 무의식
7. 성격의 태도
III. 성격의 발달단계
IV. 정신역동이론의 사회복지실천에의 적용
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사회적 현실에 대처하는 역할을 하는 자아의 발달이 중요하다.
⑤자아 발달과정에서 어린 시절 부모와의 경험만이 중요한 것이 아니라 가족, 친구, 사회와 문화배경도 중요한 영향요인으로 보았다.
2) 인지발달이론 평가
피아제(Piaget)의 인지
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에릭슨의 심리사회이론은 모두 인간의 정신역동을 밝혀내기 위한 이론이다. 어느 것이 더 옮고 체계적인가를 떠나서 인간의 정신세계가 어떻게 이루어지고 어떻게 작동하는가에 대해 이론적으로 설명하고 있다는 점에서 매우 인상적이다.
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 수치감(2~3세)
3. 주도성 대 죄의식(4~5세)
4. 근면성 대 열등감(6~11세)
5. 정체감 대 역할혼
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사회적 현실에 대처하는 역할을 하는 자아의 발달이 중요하다.
⑤자아 발달과정에서 어린 시절 부모와의 경험만이 중요한 것이 아니라 가족, 친구, 사회와 문화배경도 중요한 영향요인으로 보았다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 인지발달이론과 정신
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자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
6. 현대적 의의 및 평가
* 참고자료
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