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부여의 정의
2. 동기부여 이론 - 매슬로우의 욕구 단계설
1) 생리적욕구
2) 안전 욕구
3) 사회적 욕구
4) 존경 욕구
5) 자아실현 욕구
3. 동기부여를 위한 8가지 전략
1) 자신이 먼저 동기부여 되어라.
2) 장·단기의 계획을 수립한다.
3) 작
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매슬로우의 순차적 구조가 현실에서는 다소 이상화되어 있다는 생각을 하게 만들었다.
이와 달리 알더퍼의 ERG 이론은 현실적 맥락에서 더욱 유연하게 욕구를 설명하려는 시도라고 느껴졌다. 본인은 이 이론을 접했을 때, 욕구들이 병렬적으
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위생요인에
동기화 되기도 한다.
만족과 동기부여를 동일시하는 오류를 범하고 있다.
매슬로의 욕구단계이론과 2요인이론의 비교
욕구단계 이론
2요인 이론
자아실현욕구
동
기
요
인
성 취 감
인 정
직무내용
성장발전
존 경 욕 구
소속감과
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욕구를 찾으려는 행태를 나누어 보아야할 것이다.
참고문헌
오석홍의 『조직이론』박영사 p. 197~226 1. 매슬로우 욕구계층이론
2. 허즈버그의 욕구충족이론
3. 매슬로우 욕구계층이론과 허즈버그 욕구충족이론 차이점과 공통점
참고문헌
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매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
매슬로우의 동기위계설은 인간 행동의 동기로 작용하는 인간의 욕구를 단계별로 적용하여 제시하였다는 점에서 인간 동기를 부여하는 다양한 분야에서 활용되고 있다. 특히 교육의 다양한 분야에서
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매슬로우의 동기위계설은 매우 큰 의미를 갖는다. 교육의 과정에서 학습에 대한 동기를 부여하기 위한 체계적인 틀을 제공할 수 있다는 점이다. 학습의 단계와 동기 및 욕구의 단계를 위한 교수 단계를 통한 다양한 학습적 시도가 가능할 수
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매슬로우(Maslow)의 동기위계설은 인간의 기본적 욕구를 파악하여 단계별로 분류하고 관계를 설명함으로써, 동기부여의 개념적 틀을 제시하였다. 매슬로우는 욕구계층을 경직된 구조로 보았지만 개개의 단계는 명확하게 나누어지는 것이 아니
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매슬로우는 인간의 내부에는 단계를 이루는 다섯 가지 욕구가 존재한다는 논리를 세우고 있다.
이러한 논리에는 다음과 같은 네 가지의 가정이 자리 잡고 있다.
일단 만족된 욕구는 더 이상 동기부여요인이 아니다.
인간의 욕구체계는 매
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부여의 가치와 하위욕구의 동기부여 가치는 다르다. 매슬로우의 욕구이론에 따르면 충족되지 못한 욕구는 인간의 행위를 부추기지만 충족된 욕구는 그렇지 않다. 예를 들자면 배가 고프면 음식 섭취를 우선적으로 생각하고 음식을 찾지만,
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. 남출판사. 1999
조대봉 역(Abraham H. Maslow) 인간의 동기와 성격. 서울:교육과학사. 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인본주의 이론의 특징
Ⅲ. 매슬로우의 욕구 이론
Ⅳ. 매슬로우이론의 현실적용
1. 동기부여 방식
2. 비판
Ⅴ. 결론
참고문헌
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