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긍정적으로 이해시켰다.
둘째, 교육을 통해 자기를 실현시켰다.
셋째,사회생활에 필요한 지식을 중히 여겼다.
넷째, 우주의 신비로운 법칙을 탐구하였다.
다섯째, 진리를 좇는 경건하고 엄정한 태도를 기르는데 큰 공헌을 하였다.
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실재주의의 역사
(2) 실재주의란 무엇인가?(Realism)
(3) 실재론의 유형
(4) 이상주의와 실재주의의 비교
2. 실재주의의 철학적 특징
(1) 형이상학 (What is reality?)
(2) 인식론 (What is Truth?)
(3) 가치론 (What is Good?)
3. 아리스토텔레스
(
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㉡ 밝음의 원리 ㉢선공후사의 원리 ㉣평등의 원리 등에 입각한 그런 인간상을 기르도록 하 기 위해서. Ⅰ.교육이란 무엇인가?
Ⅱ. 실용주의(Pragmatism)교육
Ⅲ. 이상주의(Idealism)와 교육
Ⅳ. 실재주의(Realism)와 교육
Ⅴ. 단군신화와 교육
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실재로 여기는 철학이며, 이런 면에서 반자연주의인 이상주의와 대립한다. 자연주의 에 의하면, 물질적 우주가 실재의 전부이며, 따라서 정신적인 존재나 영혼적인 존재는 인정하지 않는다. 역사적으로 보면 자연주의는 가장 오래된 철학으
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사실주의적 태도 이상주의적 태도, 두 가지로 나뉜다. 전자는 신화를 역사적으로 후자는 상상력의 언어로 된 상징적 산물로 보려는 태도이다. 그러나 20세 기에 들어오면서 이 두 태도는 일종의 타협점을 찾기 시작했다.
따라서 신화는 모더
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사실주의적 태도 이상주의적 태도, 두 가지로 나뉜다. 전자는 신화를 역사적으로 후자는 상상력의 언어로 된 상징적 산물로 보려는 태도이다. 그러나 20세 기에 들어오면서 이 두 태도는 일종의 타협점을 찾기 시작했다.
따라서 신화는 모더
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주의 운동의 추진은 미학에 있어서의 근본적인 방향재정립을 의미했고, 창작활동에 있어서는 경이로운 갱신을 고취했다.
Ⅸ. 결론
낭만주의는 신고전주의의 권위주의적이고 차가운 이상주의에 대한 동시대 적 역반응이었다. 미술에 있어서
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실재론, 인식론, 가치론에 관한 입장에 따라 이상주의, 실재주의, 프래그머티즘으로 나누어지는데 이 중 이상주의 교육의 궁극적인 목적은 이데아, 즉 우주의 절대불변하는 진리를 인식하고 깨닫는 것이고 실재주의 교육의 궁극적인 목적은
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실재주의의 한계라고 할 수 있다.
참 고 문 헌
강선보 외 2명(2014). 교육철학. 서울: 박영스토리.
윤재흥(2012). 교육철학 및 교육사. 서울: 학지사. 1. 이상주의 교육관의 장단점
2. 실재주의 교육관의 장단점
3. 이상주의와 실재주의의 비교
4
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이상주의란?
이상주의의 철학
형이상학(존재론)이란?
인식론이란?
가치론이란?
소크라테스의 교육론
플라톤의 교육론
이상주의의 교육론
실재주의란?
실재주의의 철학
형이상학이란?
인식론이란?
가치론이란?
아
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