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이야기를 한 문장씩 카드에 옮겨 쓰고 이야기를 섞어둡니다.
이때 이어주는 말도 함께 써야 합니다.
- 그런 후 짝과 바꾸어 이어주는 말이 어울리게 이야기의 순서를 바로 잡아 봅니다.
이때 이야기의 구조 요소를 생각해 봅시다.
- 자신이 넣
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개념이 모호하고 용어의 문제에 있어서도 다양한 의견이 존재하고 있다. 이에 본론에서 판타지 동화의 개념과 특성을 정리하고 교육적 의의를 살펴보았다.
판타지는 정신의 자유로운 놀이이다. 특히 언어를 매개로 하는 문학에서의 환상은
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이야기』
조버닝햄의 『지각 대장 존』
(3) 판타지와 소설의 결말 (표로 제시)
《예시》 『끝없는 이야기』
『괴물들이 사는 나라』
(4) 판타지 동화의 이야기 구조
(5)사실동화와 판타지 동화(표 제시)
《예시》 박기범의
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개념………………………………………………………………………………………………1
2. 교육적 의의……………………………………………………………………………………1
3. 쌓기놀이의 발달단계…………………………………………
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개념
Ⅱ. 질문(교육질문)의 유형
1. 사실질문과 사고질문
1) 사실질문
2) 사고질문
2. 산출, 과정, 의견질문
1) 산출질문
2) 과정질문
3) 의견질문
3. 폐쇄적 질문과 개방적 질문
1) 인지적질문
2) 수렴적질문
3) 확산적질문
4) 평가적질문
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2. 게임 활동을 통한 수, 과학교육 접근의 실제
1) 게임 활동 1 - 수 기억카드
2) 게임 활동 2 - 같은 신발 그림자 찾기
3) 게임 활동 3 - 수상구조대
4) 게임 활동 4 - 더하고 빼볼까?
5) 게임 활동 5 - 볼링 왕
참고문헌
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특징
2. 포스트모더니즘의 특성
Ⅲ. 포스트모더니즘과 교육
1. 포스트모더니즘과 교육과의 관계
2. 포스트모더니즘의 교육적 수용과 이해
Ⅳ. 포스트모더니즘의 의의와 한계
Ⅵ. 한국교육의 과제
맺 으 며
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구조
2) 나선형 교육과정
3) 발견학습
4. 장 · 단점 및 의의
1) 장점
2) 단점
3) 의의
5. 토론거리
1) 발견학습
- 주체적으로 학습에 임하지 못하는 학생들을 어떻게 이끌 것인가?
2) 평가방법
- 객관적이고 타당한 평가결과
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활용할 수 있는 놀이 활동 계획안 - [쌓기 놀이 활동계획안]
1. 교육적 가치
2. 쌓기 놀이와 발달
3. 교사의 역할
4. 쌓기 놀이 영역
5. 블록 놀이 감
6. 쌓기 놀이 활동
7. 쌓기 놀이 활동계획안
Ⅶ. 결 론
[참고 문헌]
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교육적 의의
1. 홍익인간 사상의 인간존중 정신
2. 민족적 자긍심
3. 곰과 호랑이의 비교를 통한 인내와 끈기
4. 환웅과 곰의 결합이 시사하는 조화와 통합의 필요성
Ⅳ. 단군신화의 윤리적 의의
1. 단군의 건국이야기의 인간 중심적 사고
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