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배려는 상대방 뿐 만 아니라 배려를 하는 대상까지 긍정적으로 변화시킨다. 그렇기 때문에 배려가 덕에 가깝다고 생각하게 되었다. 1.선정한 덕목
2.선정한 이유
3.이야기 들려주기
4.이야기를 통한 배려교육
5. 심화 활동
6.정리
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배려’라는 것이 아주 어려운 것이라고는 생각하지 않는다. 진심으로 상대방을 좋아하고 존중한다면 자연스레 마음에서 우러나오는 행동 자체가 배려가 될 것이라고 생각한다. 1. 덕목 선정 이유
2. 이야기
<따뜻한 콜라> - 『연탄길2』
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배려로부터 시작한다. 오늘날처럼 각박해져가는 세상 속에서 남을 배려한다는 건 분명 커다란 용기를 요할지도 모른다. <이야기를 통한 덕 교육>
◈ ‘배려’
◈ 배려의 필요성
◈ 이야기 감상하기
◈ 이야기를 아이들에게 읽힌 후 발
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[보고서]
이야기를 통한 도덕교육 - ‘배려’
1. ‘배려’의 덕목 선정 이유
2. 배려 교육을 위한 이야기
반디 초롱
3. 이금이의 ‘반디초롱’을 배려교육 이야기 자료로 선정한 이유
4. ‘반디초롱’을 읽고 수행할수 있는 수
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교육 ‘ 박병춘 ’ 울려
배려 지향적 도덕성과 정의 지향적 도덕성
배려 윤리에 근거한 도덕 교육 내용 분석 및 지도 방안 연구 (Analysis of Moral Education Based of care and Researches in Guidelines for Its Teaching) ‘ 정채은 ’ 2004년 8월
놀이를 통한 초등
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배려, 사랑, 인간 존중’이라는 가치는 꼭 필요한 덕목이라고 생각했기 때문에 이 보고서의 주제를 그것으로 잡았다. 이야기 교육법을 위해 이것저것 책과 인터넷을 뒤져보면서 배려와 존중을 아는 것은 어려운 일이 아님을 알게 되었다. 우
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배려윤리와 그 적용에 대해 알고 고민해 본 것뿐만 아니라, 그동안 고민하던 문제에 대한 해결의 실마리를 찾은 것 같다. 이러한 경험을 바탕으로 앞으로 도덕 교육을 할 때에도 그저 바른 이야기, 당연한 이야기가 아닌 학생들에게 직접적인
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이야기를 구성하여 말 할 경우 저자 의식과 도덕적 권위가 발달할 수 있으며 가치 의식과 분명한 도덕적 관점 및 도덕적 책임감을 형성하는 데 유리하다.
▶ 도덕 이야기하기 수업을 길리건의 배려윤리교육과 연관 지으면 ‘자아의 목소리를
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배려에 대해 분석 해 볼 수 있는 시간 갖기: 봉사활동을 통해 어떠한 배려를 어떠한 마음가짐으로 하였는지 기록 해보기등
-배려를 받는 자와 함께 이야기 나누기
-배려를 받는 자의 역할 해보기
4.배려교육을 위해서 학교에서 고려해야 할 사
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교육시민 모임 자료집, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교(대안교육)의 특성
Ⅲ. 대안학교(대안교육)의 유형
1. 심성보의 설명과 제도교육과의 관련 정도에 따라 분류
1) 제도교육 틀 속의 대안교육(alternative education within schooling)
2) 제도교육
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