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유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [정서 및 행동장애 선정]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정서 및 행동장애의 정의
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유아 언어교육에서 동시의 활용
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기.쓰기에 관심 가지기
6. 유아 동시 활동별 지도
1) 동시의 선정과 소개하기
2) 동시감상 활동
3) 동시낭송 활동
4) 동시 짓기 활동
5) 동시를 활용한 말놀이 활동
< 참고자료 >
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동물일까요?
그림자 보고 알아 맞추기
▶조형 영역
동물 종이판화
세우는 동물 만들기(코끼리)
동물 모양 콜라쥬 1. 유아의 발달적 특성에 적절한 그림책을 읽어주는 방법
2. 봄의 주제와 관련된 동화책을 한 권 선정하여 지도계획안
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유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오 [청각장애 선정]
1. 서 론
2. 본 론
1) 청각장애의 정의
2) 청각장애의 원
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유형 1가지를 선택하시오. 선택한 장애의 정의, 원인, 특성, 교육방법을 서론-본론-결론 형식으로 A4용지 5매 이내로 기술하시오. [의사소통장애 선정]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 의사소통장애의 정의
2. 의사
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: 유아교육연구소. 1. 서론
2. 영유아기와 언어발달
2.1. 영유아기 3세의 특성
2.2. 언어발달과 그림책의 역할
3. 그림책 선정 및 활용 방안
3.1. 선정한 그림책: 달님 안녕
3.2. 달님 안녕을 통한 언어지도 활용 방안
4. 결론
5. 참고문헌
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지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅳ. 표현력신장 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅴ. 유아조형활동 교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주 자료인 「생활주제별 조형활동자료세트」는 `평면? 입
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지도법을 적용하기 위해 적합한 주제와 그림책
1) 동화제목
2) 저자
3) 이야기 줄거리(동화내용 요약)
2. 동화 선정 이유
3. 효과적인 구연방법
4. 책 읽어주기 전에 할 수 있는 활동 한 가지 계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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유아와 교사의 그림책 읽기는 질 높은 상호작용을 위한 기회를 제공하므로, 교사가 그림책에 대한 정보나 배경지식이 선행되어야 한다. 또한 그림책 지도는 교사가 지도하고자 하는 목적, 내용의 선정, 지도방법에 따라 효과가 달라진다고 볼
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지도)의 방법
1. 자기 주도적 독서 권장
1) 책나무 키우기(독서환경조성의 예)
2) 모둠별 토의 학습
3) 3분 이야기 시간
4) 좋은 읽기 자료 소개
5) 독서왕 뽑기
6) 독서 감상화 그리기
2. 모둠활동을 통한 독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
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