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선정
1) 주제의 진술
2) 진술 요령
3) 주제 선정 조건
2. 연구의 필요성
3. 연구의 목적
4. 연구 문제
5. 용어의 정의
6. 연구의 제한점 및 범위
7. 이론적 배경 및 선행 연구 고찰
1) 이론적 배경의 기능
2) 이론적 배경의 내용
3) 선행 연구 분
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유아기의 그림책에 대한 경험은 교사를 매개자로 하는 경험이 주가 되어야 한다.
유아 문학에 대한 정의를 통해 문학에 대한 기준을 선정할 수 있었다. 유아 문학에 가치 및 유아 문학 프로그램의 교육적 효과성을 통해 필요성을 알게 되었
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사 1. 이야기 나누기
2.
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필요성 ---------------------------------- -------- 6
4. 주간계획안 ---------------------------------------------------- 7
5. 주간활동망 ---------------------------------------------------- 8
Ⅲ. 결 론 -------------------------------------------------------- 10
Ⅷ. 참고문헌 -
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그림 그려보기
동시 옮겨 쓰고 같은 소재로 동시 써보기
같은 글감으로 다른 생각과, 관점으로 써 보기
자유롭게 써 보기 〔1〕쟝르별 읽기 지도의 필요성
〔2〕도서 종류별 읽기 지도
(1)그림동화
(2) 전래동화
(3) 우화
(4) 창
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지도하기 위해서 구체적이고 명확하게 제시하는 직접지도를 통한 방법이다. 언어적으로 지시하거나 사진이나 그림 자료의 사용, 또는 교사가 직접적인 활동을 보여줌으로 유아들이 정확한 동작과 요령을 익힐 수 있게 한다.
이 책에서는 특
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유아교육론』, 형설출판사,서울, 1997, pp47~104
송지은 「조기영어 교육의 필요성과 문제점에 관한 연구」 단국대학교, 천안, 2002 pp9~14, pp57~59
손주희 「영어 조기 교육의 효율적인 지도방안」, 단국대학교, 천안, 2001, p4~7
김정희 주영숙, 하종덕
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유아교육론』, 형설출판사,서울, 1997, pp47~104
송지은 「조기영어 교육의 필요성과 문제점에 관한 연구」 단국대학교, 천안, 2002 pp9~14, pp57~59
손주희 「영어 조기 교육의 효율적인 지도방안」, 단국대학교, 천안, 2001, p4~7
김정희 주영숙, 하종덕
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유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관
1)
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유아를 위한 언어지도. 정민사.
전지형(1993). 총체적 언어접근법에서 ‘저널 쓰기’가 유아의 쓰기 발달에 미치는 영향. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 접근법이란
2. 총체적 접근법의 학습 원리
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