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지도의 원리와 실제, 느티나무, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 역사교육의 개념
Ⅲ. 초등학교 역사교육의 특성
Ⅳ. 초등학교 역사교육의 기본방향
Ⅴ. 초등학교 역사교육의 교재구성
1. 주제사적 방법의 교재 구성
2. 교과서에서 나타
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5) 자연탐구
6. 만 3세반 생활주제 교육계획안
1) 주제선정이유
2) 생활주제 : 나와 가족 만 3세 교육계획안 작성
(1) 연간교육계획안
(2) 월간교육계획안
(3) 주간교육계획안
(4) 일일교육계획안
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
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할 수 있다.
④ <봄- 황석우> 라는 시를 낭송할 수 있다.
참고 문헌 1.주제, 주제 선정 이유
2. 주제망, web
3. 활동1- 현장활동계획안
(벚꽃 놀이)
4. 활동2- 요리 활동
(화전 만들기)
5. 교재,교구 제작안
(봄에 대하여 알아보자.)
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선정
Ⅶ. 현장교육연구의 주제설정
1. 연구 주제의 선정
2. 연구 주제의 표현
1) 주제는 너무 추상적으로 서술하지 말고 구체화되어야 한다
2) 내용과 방법을 나타내는 것이 더 좋다
3) 불필요한 수사어를 피하는 것이 좋다
3. 가설의 표현
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성격
2. 대단원의 지도계획
3. 대단원 성취수준
Ⅲ. 단원지도계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습목표
3. 학습 모형 : 일반 수업 모형
4. 교수학습방법
5. 교과서 학습정리 내용
Ⅳ. 본시 교수 학습 지도안
V. 첨부 : 교과서 사본, 학습지
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유형을 열거하고, 바람직한 자아 정체성 형성을 위해 노력한다.
Ⅳ. 학습 계획(총 3차시)
Ⅴ. 지도 및 평가상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
1) 본시의 학습 목표
1. 자신에 대한 통합적인 관념으로서 자아 정체성의 개념을 이해한다.
2. 객체
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선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅹ. NIE(신문활용교육)의 활용 방안
1. 신문 읽는 능력
2. 스크랩하는 요령
3. 인터넷의 탐색능력
?. NIE(신문활용교육)의 확대 방안
1. 일본 신문사들의 NIE 보급을 위한 노력
2. 한국신
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지도방법
1. 1, 2학년
1) 특성
2) 발달단계에 맞는 책
2. 3, 4학년
1) 특성
2) 발단단계에 맞는 책
3. 5, 6학년
1) 특성
2) 발달단계에 맞는 책
Ⅶ. 좋은 책(좋은 도서)의 선택방법
1. 좋은 가르침이 있는 책
2. 겨레의 삶이 담긴 이야기
3. 즐거
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지도상유의점
1. 견강부약의 양상
1) 인간 상호간의 대결
2) 동물간의 대결
3) 인간과 동물간의 대결
2. 견강부약 법칙이 적용되는 이유
1) 전래 동화의 창작자(화자)는 서민이기 때문이다
2) 전래 동화의 청취자(청자)도 서민이기 때문이다
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유발
<스토리를 통해 지난시간에 배웠던 ‘삼각형의 중점연결 정리’ 확인>
- 슬아가 무인도에 표류 1. 교재 및 단원명
2. 단원 설정의 이유
2-1.Freudenthal 수학화 이론과 무게중심
3. 단원의 지도 목표
4. 단원의 지도계통
5.
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