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지도서에 의존한다. 연구수업이나 교생실습 때 작성하는 지도안과 실제 수업에서 활용되는 지도안의 차이가 크다.
5. 나가는 말
우리는 지금까지 7차 교육과정의 듣기, 읽기, 독서 영역의 교재와 수업 실제가 각각의 교과서에 어떻게 반영되
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시정
3. 실천 교육
Ⅶ. 정보통신윤리교육의 지도방법
1. 설명형 지도방법
2. 탐구형 지도방법
3. 시범형 지도방법
4. 활동형 지도방법
Ⅷ. 정보통신윤리교육의 문제점
Ⅸ. 향후 정보통신윤리교육의 발전 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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지도 방법’의 거리 모음
Ⅱ. 영어과교육 수준별학습지도
1. 교수 ? 학습지도 계획
2. 교수 ? 학습지도 방법
Ⅲ. 수학과교육 수준별학습지도
1. 수준별학습지도의 필요성
2. 수준별 학습지도의 개념
3. 수준별 학습지도의 특징
4. 수준별
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지도 단계
1. 리듬
2. 가락
3. 프레이즈
4. 다이나믹
5. 화성 및 조성
6. 템포
7. 음색
Ⅵ. 음악감상학습(음악감상수업, 음악감상교육)의 지도 방법
1. 그림 감상 학습(저학년, 중학년에 적합)
2. 그림 감상 악보 학습
3. 장난감 오케스트라
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유아교육기관과 지역사회 및 가정의 관계
1) 영유아기관
2) 지역사회
3) 가정
2. 지역사회 및 가정연계 프로그램의 필요성
1) 지역사회
2) 가정
3. 지역사
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유효순·이정옥(2001), 유아사회교육, 서울 : 교문사
▷ 이원순(1977), 역사교육론, 서울 : 한국능력개발사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 역사
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 관련법규
1. 유아교
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유법의 정의>---------------------------------------16
<비유법의 종류와 예시>----------------------------------16
<‘비유하기’가 교육과정의 한 부분을 차지하는 이유>------------17
<비유하기의 필요성>------------------------------------18
<비유하기 지도시 유의점>
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필요성
2. 주의집중 프로그램의 세부목적
3. 주의력 결핍-과잉 행동 아동
4. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 특성
5. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 원인
프로그램의 실제
*만남/친교 프로그램
*주의집중 프로그램
*결실프로그램 ◉ 주의
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유아언어평가도구 개발을 위한 기초 연구 : 말하기·듣기를 중심으로. 부산대학교 대학원 유아교육과 석사학위논문.
송채원(2018). 고려인 어린이의 한국어 문식성 함양을 위한 학습 자료 분석 : 한국어 교육 웹사이트와 한글학교 교재를 중심
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기준 점수를 통과한 경우
- 인증유보: 총점 또는 영역별 점수가 기준 점수를 통과하지 못한 경우 1. 보육평가내용
1) 보육평가의 개념과 의의
2) 보육평가의 목적 및 필요성
3) 보육평가의 대상과 내용
2. 보육평가방법
1) 영유
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