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학습-교수 원리와 적용 1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리 2. 학습자의 다중 지능 수집법 3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식 Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형 및 수업전개와 예 1. 다중 지능 접근법의 모형 2. 실제 적
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  • 등록일 2006.08.31
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학습자들에게 최선의 풍요로운 환경은 다양한 학습 자료 준비, 도전, 피드백이다. 종래의 강의식 수업을 지양하고 컴퓨터 학습, 소집단 학습, 현장 학습, 자원인사 초빙 학습), Peer Tutoring(동료지도학습), 게임, NIE(신문 활용 학습), MI(다지능 적
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  • 등록일 2004.02.18
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학습면 소단원1 소단원2 소단원3 한 걸음 더 수준별 학습 쉼터 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 ① ① ① ① ① ① ② ② ② ② ② ② ㉠ ㉡ ㉢ ㉣ ㉤ ㉥ ㉦ ㉧ ㉨ ㉩ 1차시 2차시 3차시 4차시 5, 6차시 7, 8, 9차시 도입학습 원리 학습 + 적용 학습 평가심
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  • 등록일 2006.01.18
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활용하여 내용을 조직할 수 있다. -수집한 자료를 항목별, 체계별로 구조화할 수 있다. -중심 되는 생각에 관련되는 내용을 구체화할 수 있다. -개성이나 독특한 관점이 보이는 내용을 생성할 수 있다. ♧ 단원의 마무리 및 보충ㆍ심화 학습할
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  • 등록일 2004.04.29
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학습 원리 (1)생태학적 교수․학습 환경의 구성 원리 (2)다양한 접점에서의 글쓰기 경험 원리 (3)과정과 결과의 균형성 원리 (4)단계적 책임 이양 원리 (5)다면적 피드백 원리 3)워크숍 중심 쓰기 교육 방법 (1)워크숍 중심 쓰기 교수
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  • 등록일 2011.09.16
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학습 ㆍ각각의 작품에 대한 느낌과 생각에 대해 이야기해 보기 ㆍ자신의 생각과 느낌을 시로 표현하기 보충 학습에서는 대단원의 기본 학습 목표, 즉 효과적 표현의 원리를 활용하여 언어 활동을 할 수 있다는 점에 초점을 맞추어야 한다. 물
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  • 등록일 2004.04.29
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이야기 그리기 4) 등장인물(주인공)마음 그리기 2. 동화 바꾸어 다시 쓰기(관점 바꾸어 쓰기) 3. 책표지 새롭게 만들기 4. 책을 대상으로 모의 재판하기 5. 기행신문 만들기-독서 여행을 떠나자 6. 느낌 나누기 Ⅶ. 독서교육(독서지도)의 문
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  • 등록일 2011.04.14
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글쓰기에 주인공으로 설정한 인물과 다른 입장을 가진 인물의 역할을 맡아서 자신의 입장을 주장하고, 변호하는 행위를 함으로써 다른 사람의 입장을 이해하고, 보다 확장된 사고를 할 수 있게 될 것이다. 7차 교육에서 이야기 하는 학습자
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  • 등록일 2013.05.22
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글쓰기 4) 책을 알리는 글쓰기, 광고지 만들기 5) 책에서 잘못된 것 찾아보기 6) 바꿔 쓰기 7) 새로 쓰기 2. 독서 후 활동 1) 함께 쓰기 2) 편지 쓰기 3) 독서 우편엽서 꾸미기 4) 감상문-독후감 쓰기 5) 마인드 맵으로 독서 표현 넓히기 6) 시
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  • 등록일 2011.05.08
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이야기, 시, 보고서)의 글쓰기 - 작문하는 동안 또는 작문 후의 자신의 글을 수정 또는 편집 - 맞춤법에 맞게 단어를 정확히 쓰기 참고문헌 이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012 서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011 강성
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  • 등록일 2014.07.05
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