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학습 원리
3. 워크숍 중심 쓰기 교육 방법
II. 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1. 쓰기 평가 원리
2. 쓰기 평가 방법
3. 쓰기 포트폴리오 평가
2. 쓰기 교육과정 정리
I. 7학년
II. 8학년
III. 9학년
IV. 10학년
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학습량을 채우지 못하는 경우가 있습니다. 한글습득의 여러 방법으로 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하며 진행하고 있습니다.
사회관계
친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다. 다른 사람의 생
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학습 목표: 생각이나 느낌 다양하고 자유롭게 표현하는 글쓰기
-득수의 첫인상 듣고 내 생각 글쓰기
1) 평가 내용
2) 평가 목표
① 이야기에서 표현한 ‘등장인물에 대한 느낌’ 이해하기
② 인물에 대한 내 생각이나 느낌 자유롭게 표현하는
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흥미 유발 자료
3. 선 긋기
4. 점 찍기
5. 점 찍기와 선 긋기
Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 지도안 작성방법
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 학습의 목표
1) 이해면(지식면)
2) 기능면
3) 태도면
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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1) 필기
2) 일기, 글쓰기, 독서록 쓰기
3) 주제 학습
4) 협력 학습
5) 신문 활용을 통한 마인드맵
6) 열린 시간
7) 아침 교과 시간 전
8) 상상력 기록장
9) 교실 환경 꾸미기
10) 기타
11) 학습 결과의 평가
Ⅶ. 마인드맵의 전략
참고문헌
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알도록 행동
- 상이성, 독특성, 개별성, 독창성 등을 강조
- 성취지향적이고 자기 주도적인 학습을 권장 1. 피아제 이론의 배경
2. 인지발달의 주요 개념
3. 인지발달의 세 가지 변인
4. 인지발달의 단계
5. 인지 이론의 강점과 한계
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이야기 하는 것을 계기로 학습자 스스로가 분석하고 평가할 수 있는 기회를 가짐. Ⅰ. 수업자의 의도
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅲ. 아동의 실태
Ⅴ. 전개계획 (지도계획)
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ.본시 교수·학습 과정
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글쓰기
2) 마인드맵글쓰기
3) 꽃씨를 심고 글쓰기
4) 설명하는 글쓰기
5) 생각그물짜기, 편지쓰기
6) NIE,이야기 꾸며쓰기
7) NIE, 신문꾸미기
8) 상상해서 글쓰기
9) 동시짓기 시화
10) 여행후 느낀 점 쓰기
11) 뒷이야기 이어쓰기
12) NIE 기사
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학습문제: 주변에서 일어난 일에 대하여
내 생각을 써 봅시다.
활동1: 경험 떠올리기
활동2: 쓸 내용 정리하기
활동3: 생각과 까닭이 드러나게 글쓰기
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
생각이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법을 알고
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학습목표를 읽어봅시다.
학습 활동 제시
S. 소개하는 글입니다.
S. 소개하는 글이 무엇인지 알 수 있다.
[활동1] 수민이네 강아지
[활동2] 소개하는 글의 특징을 알아보아요.
[활동3] 6반 글쓰기 장원.
T. 다음은 학습 안내를 통해 오늘 공부 순서
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