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학습계획세우기
이야기를 읽고 일이 일어난 차례정리하기
다섯째마당1
마음의 창을 열고
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120-121
이야기를 듣고 인물의 생각과 한일을 알 수 있다
2
122-125
아는 내용이나 겪은 일과 관련지으며 글 읽기 평가
2
122-127
이야기를 읽고 인물의 생각
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학습지도의 이론과 방법
1. 교수전략
2. 국어 학력관
3. 국어과 교수 학습 형태의 유형 및 활용
4.국어과 교수 학습 원리 방법
제3절 듣기교육
1. 듣기교육의 목표
2. 듣기의 교수․학습
제4절 말하기 교육
1. 말하기의 목표
2. 지도내
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글쓰기”, 영남대학교출판부
Swales, J.& Hyon, S.(1994), "Genres of power", in Purves, A.C.(ed) Encyclopedia of English studies and language arts, Vol.1, NY : Leadership Policy Research, pp532-533
Vygotsky, L. S.(1978), Mind in society : the development of higher psychological process, Cole, M. et al&n
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프로그램-우리교육을 생각하는 모임, 그림책을 읽는 엄마들의 모임, 삶을 가꾸는 글쓰기 모임, 좋은 비디오 함께 보기, 아이들과 함께 책 읽기, 문화공간 찾아가기, 주제별 교육 강좌 개설, 교육 문화행사 기획- 운영 1. 대안학교의 설립, 운
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이야기
5) 작은 정부
Ⅵ. 즐거운 수학수업(수학교육)
1. 레크리에이션을 통한 수학학습의 의의와 방향
2. 레크리에이션을 위한 수학 학습의 이해
3. 레크리에이션 수학(Re-creation 수학)
4. 레크리에이션 수학의 교육적 가치
Ⅶ. 즐거운
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학습의 참고자료 역할을 할 수 있으며, 학습자들로 하여금 그 만화적 서사 속의 인물을 관찰하고 그 역할에 이입하여 역사를 바라보게 함으로서 학습자들의 역사적 상상력 증진을 이끌어낼 수 있다. 이처럼 만화의 교육 활용성에 대해 여러
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글쓰기 세계에 접근시키기 위한 프로그램이 진행되고 있다.
연극에 대한 지원
연극을 소비차원에서가 아닌 연극연출 교육, 연극공연 및 발표 지원 등 창조차원에서 접근시키는 활동을 지원하고 있다.
사회적응에 대한 지원
청소년의 직업세
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이야기를 요약하는 힘이 길러진다
3) 글 쓰는 힘이 길러진다
4) 자기의 생활을 반성하며 더 나은 생활을 할 수 있다
2. 독서감상문 쓰기 과제 제출
3. 독서감상문 평가는 다음과 같은 형식으로 하는 것이 효과적
4. 글 다듬는 공부는 이렇게
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글쓰기
실습지도자 선생님께서 “진정한 일곱 살”이란 책을 읽어주셨다. 아이들에게 학습지를 나눠준 후 그림책을 읽고 난후 인상깊은 점에 대해 작성해보는 시간을 가졌다. 이 책의 저자는 실제 딸과 나눈 대화를 바탕으로 이야기를 썼으
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글쓰기
실습지도자 선생님께서 “진정한 일곱 살”이란 책을 읽어주셨다. 아이들에게 학습지를 나눠준 후 그림책을 읽고 난후 인상깊은 점에 대해 작성해보는 시간을 가졌다. 이 책의 저자는 실제 딸과 나눈 대화를 바탕으로 이야기를 썼으
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