|
이미 정보화 시대에 돌입해 있고, 각자의 능력에 따른 창의적 활동을 요구한다. 이럴 때에는 계속 변화하고 생성하는 지식을 암기하는 것보다 정보를 수집 분석하고, 필요할 때 정보를 창출해 내는 자기주도적 학습과 고등사고력이 요구된다.
|
|
|
이를 위해 한국어교원 자격 취득을 하고자 하는 모두가 많은 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
직무 목적 한국어 교재 개발 방향 연구(2009년) - 안혜령
학문 목적 한국어 논설문 쓰기 교재 개발 방안 연구(2011년) - 남주혜
외국어로서의
|
|
|
이 자기의 정체성을 찾고 올바르게 성장 할 수 있는 청소년기가 될 수 있도록 조력자가 되어 주어야 하겠다.
참고문헌
1. 청소년복지론 本 교안, 청소년복지론(홍봉선,남미애), 여성개발원 자료인용, 청소년비행론(김준호), 한디대 \"사회문제
|
|
|
이르렀다고 볼 수 있다.
Ⅶ. 향후 ICT활용교육자료(교수학습자료)의 개선 방향
ICT 활용 수업 모형에 관한 연수를 강화하고, 교육과정 운영에 적합한 자료들을 CD-ROM과 웹사이트에 체계적으로 정리하여 활용한다.
1. ICT 활용 수업의 활동 유형에
|
|
|
해결방안
➂ 간호사의 윤리덕목
2) 아동간호사의 역할
➀ 아동과 가족의 옹호자
➁ 아동과 가족에 대한 교육자
➂ 자가 간호 촉진자
➃ 직접간호 제공자
➄ 협력자 및 조정자
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
이다. 사건을 보고 배후를 추론하고 하나를 듣고 열을 아는 것이다. 이러한 것은 그 사람의 정보수집과 정보 분석능력에 의존한다.
어떤 현상이나 사실에 관한 정보와 자기의 지식을 결합하여 그로부터 하나의 결론을 이끌어 낼 수 있는 사람
|
|
|
웹 설문조사
5. 웹 토론
6. 전문가 교류
7. E-PALS
8. 정보 저작(웹 출판)
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 타당성
1. 도덕 교과의 특성과 ICT 활용 수업의 타당성
2. 도덕 교육과 구성주의
Ⅵ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술
|
|
|
이다.
참고문헌
1. 김재혁(2001), 초등영어 교사연수의 효과. 초등영어교육 7(1), 한국 초등영어교육학회
2. 교육인적자원부(2000), 원격교육연수원 인가 및 운영기준, 교원양성연수과
3. 백영균 외(1998), 원격연수 모형개발 연구 최종 보고서, 멀티
|
|
|
이라는 상호모순적인 속성을 기본으로 하여, 양면성, 상호텍스트성, 자기반영성의 특성을 지닌다. 여기서 원전과 패러디는 서로 연관관계를 맺고 있다는 상호텍스트성과 패러디는 그 자체로 비판적, 반성적 창작물이 된다는 자기반영성은 패
|
|
|
이
10:08
오리엔테이션
10:10
10:15
5
교육과정 소개
담당자
10:15
10:17
2
운영 스태프 소개
사회자
교육
10:17
13:00
강사 소개 및 교육
사회자
강사 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자
|
|
메뉴펼치기
