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개발하여 발전시키는 것이나 학습동기와 같이 학생들이 학습하고자 하는 의욕을 생성시키는 방법과 같은 분야의 연구에 공헌하였다. 심리학에서 연구되고 있는 많은 이론이 교육학에 적용되면서 인간행동의 계획적인 바람직한 변화를 가능
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이다. 목사들이 목회상 기독교 교육이 중요한 사업임을 완전히 인식케 된 것이다.
4) 기독교 교육의 확대에 따르는 지도자의 양적 개발
교사양성을 위한 대대적인 강습회 주일학교 각 노회 연합회는 계절 강습회 지교회는 지교회대로 교사양
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이터를 파괴하는 행위
트로이 목마(Trojan Horse) : 정상적인 기능을 하는 프로그램으로 가장하여 프로그램 내에 숨어 있다가 해당 프로그램이 동작할 때 활성화되어 부작용을 일으키는 것으로 자기 복제 능력은 없음
백 도어(Back Door) : 서비스 기
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이터를 파괴하는 행위
트로이 목마(Trojan Horse) : 정상적인 기능을 하는 프로그램으로 가장하여 프로그램 내에 숨어 있다가 해당 프로그램이 동작할 때 활성화되어 부작용을 일으키는 것으로 자기 복제 능력은 없음
백 도어(Back Door) : 서비스 기
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자기 역할 수행에 기여할 수 있도록 해야 한다.
넷째, 생애주기별 서비스는 각 주기별로 가장 자연스러운 환경에서 일차적으로 관련되는 사람들과 함께 실시될 수 있어야 한다.
위에서 살펴본 바와 같이 장애인의 장애에 대한 영유아기, 학령
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이지도 않다. 가장 유용한 모델은 아동의 요구와 적절한 중재 전략을 잘 조화시킬 수 있는 개념적 틀을 내담자와 교육자에게 제공하는 것이 될 것이다.
- 참고 자료 -
정서장애아 교육 『 강위영 저 』 대구대학교 출판부
특수아동의 심리 『
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이다.
C. 완전통합교육에 관한 쟁점
대다수의 학습장애 학생들에게 모두를 위한 최소제한 환경 혹은 또래가 있는 일반학급에서 대부분의 학교 수업이 이루어져야한다고 한다.
각 학생에 대한 IEP의 개발과 실행, 그리고 최소제한 환경이 IDEA
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개발, 리더십의 기회 제공, 목표 설정과 평가, 역량 강화, 다양성 존중 등을 포함하며, 이러한 방법은 연구 결과, 실무 경험, 이론적 기반, 그리고 실증적 증거에 근거하고 있다.
청소년지도자와 교육자는 항상 학습하고 발전하는 자세를 가지
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이 일반적인 수준인지 혹은 비일반적인 수준인지에 대한 판단의 기준이 생기고, 그에 따라 교육의 방향과 내용을 구체적으로 설정할 수 있다. 넷째, 교육자는 콜버그의 도덕발달 단계이론에 근거하여 아동의 도덕성을 발달시킬 수 있도록 해
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이든 학습자 개개인에 대한 관심과 애정이 교육의 주체이며 목표가 되어야 한다.
학습자 개개인에게 ‘개성화’된 교육을 할 수 있는 기회를 주어야 하며 개인의 능력 개발과 자아실현을 위해 자신에게 적합한 내용을 선택하여 자기 속도에
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