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과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
2. 교육공학의 영역
1) Seels와 Richey의 교육공학 연구영역
2) 한국 교육공학의 연구영역
3. 유아교육 현장에서의 적용
1) 교수매체의 제시
2) 다양한 매체를 활용한
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과학사
장혜성 외(2000). 성공적인 통합을 위한 위한 가정연계프로그램. 서울: 곡교 어린이집
이소현 역(1995). 장애영유아를 위한 교육. 서울: 이화여자대학교출판부
최진희 외(1998). 장애유아의 통합교육: 함께 배워요 Ⅱ. 서울: 서울 장애인 종
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유아교육기관에서의 성교육에 대한 교사의 인식 조사, 이화여자대학교 교육대 학원 석사학위논문.
신현정(1997), 유아 성적학대 예방교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 현황연구.
한국부모교육학회(1998), 성교육학, 교육과학사.
한국성폭력 상
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유아기 상상놀이의 분석과 활용방안. 경북 외국어 테크노 대학 학술저널
김혜린, 김희진(2002). 유아교육기관의 질적 환경에 따른 부모참여. 이화여자 대학교 사범대학 교육과학 연구소 학술저널
광주교육 포털 서비스 사이트 (http://www.gedu.net/)
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유아교육의 역사와 사상, 학지사
번영계 저(2007) 교수학습이론의 이해, 학지사
황정규 편(2007) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
한순미(2000) 비고츠키와 교육, 교육과학사
김억환, 박은혜 공역(2007) 정신의 도구, 이화여자대학교 출
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education, Volume 2: Issues in early childhood curriculum. 106-131. New York: Teachers College Press.
Faiola, T., & DeBlools, M. L. (1988). Desinging a visual factor-based screen display interface: The new role of the graphic technologist, Educational Technology, August, 12-21.
Heinich, J. M., Molen
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유아의 요구에 적극적으로 반응합니다. 특히 용모도 단정합니다.- 자아개념과 인지적 수준이 높습니다 : 다른 유아들의 말이나 의견에 영향 받지 않고 소신 있고 자신감 있게 행동합니다.
<출처 : 아아세상, 2007년 8월 이화여대 유아교육과
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과학기술부, ‘2014년 제2차 학교폭력 실태조사’, 2014.
김경숙(2008), 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위
김민성, 「늘어나는 신종 학교폭력, SNS통해 모욕욕설비방」,『연합뉴스』, 2018.10.06.
김진
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과학기술부, ‘2014년 제2차 학교폭력 실태조사’, 2014.
김경숙(2008), 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위
김민성, 「늘어나는 신종 학교폭력, SNS통해 모욕욕설비방」,『연합뉴스』, 2018.10.06.
김진
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유아교육 철학 및 교육사. 한국방송통신대 학교출판부
5. 조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 이화여자대학교출판부
6. 권순미, 김선, 박숙희, 이경화, 성은현(2005). 사람, 환경, 전략 : 창의성. 학지사 I 서론 ************************** 1
II
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